本選題是專為民族地區(qū)國家通用語言學習者設計的國家通用語言組句游戲卡。語序混亂是少數(shù)民族口語表達中的突出問題，組句正是利用了語序是漢語的主要語法手段這一特點，能很好地訓練并提高少數(shù)民族口語表達水平，加之喀什人社局國語辦明確提出需要國家通用語言組句游戲卡，在這樣的背景下，我們策劃了《國家通用語言組句游戲卡》，用組句游戲的方

本書將溫州音與中古《廣韻》音系的對照關系逐一列出，展示溫州音與中古音的對應關系。全書收錄了《新華字典》(1998年版)所有8000多個漢字，也適當收錄《新華字典》中沒有，但在溫州方言中常用的漢字。

本書是一本富有創(chuàng)意的大學語文新讀本。本書選取短小精悍的名篇佳作,編排從“自我社會”、“自然文明”兩個維度展開,以“人生之旅”、“仁愛之心”、“文明之思”、“自然之子”為題組成四個板塊,又以青春、愛情、希望、死亡、人倫、感恩、憂患、博愛、理性、審美、懷舊、母語、閑情、回歸、超越為題構(gòu)成15講。本書具有人文性、審美性、簡明

本書是面向粵語愛好者和初學者的粵語學習融媒體出版物,配以粵語學習音頻和粵語教學視頻,通過生動有趣的漫畫情景故事、字詞學習、聽音辨音練習等聽、看、讀、寫的多感官學習方式,幫助粵語學習者規(guī)范學習標準的粵語發(fā)音,提高粵語溝通水平,同時也起到保護和傳承粵語的作用,促進粵港澳大灣區(qū)文化融合。盤配書形式是音頻、視頻+紙質(zhì)圖書。音頻

本書收錄了70多個經(jīng)典的歇后語,涵蓋了自然、歷史、社會、文化、道德等諸多方面,例如“八仙過海--各顯神通”“韓信點兵--多多益善”“塞翁失馬--焉知非�！薄爱嬌咛碜�--多此一舉”“東施效顰--丑上加丑”等。本書通過經(jīng)典釋義使讀者加深對歇后語的理解,并在每一個歇后語后面搭配精美國風插圖及趣味故事。本書語言簡練生動,使孩子

本書主要以篆書的字形作為佐證,介紹分析一些常用部首的變形類型和組成常用漢字的意義,如“手”的變形主要有“爪、彐、又、攵、攴”等十多種,“人”的變形主要有“匕、大、亠、卜”等十多種,表示腳“止”的變形主要有““夊、舛、癶、足、疋、?、走、辵(辶)、彳”等,“火”的變形主要有“小、示、灬”等,“月”的變形主要有“肉、舟、丹

本書以豐富學生的人文知識、提升學生的審美情趣、促進學生形成正確的人生觀為目標，對大學語文教育進行了深入的研究，提出了在大學語文教學中提高學生的人文素質(zhì)和培養(yǎng)學生人文精神的具體方案，并通過對文學素養(yǎng)教育內(nèi)涵的深層次研究，分析其在大學語文教學中的重要作用。

本書是一本全面、真實、客觀、生動記錄河南省入選全國傳統(tǒng)村落名錄的81個傳統(tǒng)村落的攝影作品集,傳統(tǒng)村落傳承著中華民族的歷史記憶、生產(chǎn)生活智慧、文化藝術結(jié)晶和民族地域特色,維系著中華文明的根,寄托著中華各族兒女的鄉(xiāng)愁。保護傳統(tǒng)村落,就是要讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁。作者歷時三年多的時間,拍攝了3萬多張照片。

本書分為理念篇、實踐篇和材料篇。理念篇以“感知力”重新界定“美育”,并分別解釋“感”“知”“力”三個關鍵字。實踐篇則由名字、命名切入感知力,以諸多關于名字、命名之材料單元將感知力具體化。

《教師口語技能訓練指導》由濱州學院人文學院教師王娟編著，九州出版社出版。該書既可作為各師范院校口語課教材，也可用于廣大教師或語言工作者口語表達能力的自我訓練。全書分導論和上、中、下三編，共七章內(nèi)容。導論包括教師口語概述和發(fā)聲訓練；上編是口語表達基礎訓練，內(nèi)容包括普通話語音訓練和朗讀說話訓練；中編是口語表達綜合訓練，主要