本書從“人的社會化”角度，闡述了家庭教育、“優(yōu)質(zhì)社會化”、心理健康(精神衛(wèi)生)、個人成長之間的關(guān)系。全書分為六章，首先提出“優(yōu)質(zhì)社會化是家庭教育的目標”，再闡述“家庭教育助力‘優(yōu)質(zhì)社會化’”的目標要求、存在問題和路徑，倡導(dǎo)家庭教育和個人成長“雙向自覺”，最后分別從“百家爭鳴”的故事、近現(xiàn)代“把握社會發(fā)展規(guī)律”的故事、西

本書是“十四五”首批自治區(qū)職業(yè)教育規(guī)劃教材《大學(xué)生心理健康教育》的配套教師參考用書。本書在編寫過程中，緊密聯(lián)系“十四五”首批自治區(qū)職業(yè)教育規(guī)劃教材《大學(xué)生心理健康教育》一書的內(nèi)容設(shè)計，分為認識心理健康、適應(yīng)大學(xué)生活、改善人際關(guān)系、正確認識戀愛與性、應(yīng)對危機挫折、培養(yǎng)自我意識等六個單元，設(shè)置學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點

本書為《侯長林選集》的卷三。作者長期從事文學(xué)創(chuàng)作與教育理論研究，并對校園文化有獨到研究。本書收集了作者多年的研究成果，主要包括了校園文化、地域文化、文化研究方法等幾個方面，是學(xué)術(shù)性較強的圖書。本書對于校園文化的研究進行了一個系統(tǒng)的總結(jié)，既論述了作者自己的研究理論成果，又吸收介紹了其他的研究成果，囊括了大部分的研究理論和

本書為作者長期從事文學(xué)創(chuàng)作與教育理論研究，并對校園文化有獨到研究，收集了作者多年的研究成果，主要包括了校園文化、地域文化、文化研究方法等幾個方面，既論述了作者自己的研究理論成果，又吸收介紹了其他的研究成果，囊括了大部分的研究理論和研究成果。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生是未來中國經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)線的生力軍，也是中等教育受者中一個特殊的群體。要成為優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人才，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面遇到或出現(xiàn)的各種心理問題為突出，有些問題如果不能給予足夠重視，并及時加以解決，就會對中職生的心理健康以及社會經(jīng)濟

本書是一本探討教育教學(xué)管理工作與校園文化建設(shè)的專著。本書首先概述了教育教學(xué)管理相關(guān)基本理論，確立了本書的邏輯起點。其次針對教研管理與學(xué)生的總體管理、學(xué)習(xí)與生活管理等方面進行了分析，闡述了針對學(xué)生教育教學(xué)管理的基本方向與方法。再次對學(xué)校的教育管理工作制度與體系相關(guān)方面進行了探究，希望能夠?qū)�解決當(dāng)前校園的教育教學(xué)管理問題提

本書是一本研究多元化教育管理與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的專著。本書首先從教育教學(xué)管理基礎(chǔ)理論入手，針對繼續(xù)教育、高職教育進行了分析研究；其次闡述了高職教育人才培養(yǎng)、學(xué)生綜合素養(yǎng)提升、學(xué)生綜合素質(zhì)的評價、學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的運行與實施；最后對教育信息化的發(fā)展與資源的開發(fā)應(yīng)用做了深入研究。本書論述嚴謹，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新

本書以大學(xué)生的成長與發(fā)展為主線，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的成長與發(fā)展要素，理論聯(lián)系實際，以幫助大學(xué)生更好地了解心理健康相關(guān)知識，以健康心態(tài)解決問題，樹立正確的思想觀念。本書具有如下一些特點：(1)編寫形式活潑。每篇設(shè)有“學(xué)習(xí)目標”“課程導(dǎo)入”欄目，有助于讀者把握整章知識脈絡(luò)。(2)思想導(dǎo)向正確。編寫內(nèi)容和欄目設(shè)計注重挖掘思政元素

本書分暖在生命體驗、暖在課程開發(fā)、暖在教學(xué)設(shè)計、暖在線上云端、暖在五育融合、暖在師生互動、暖在管理評價七個板塊，收錄了《教育，一場溫暖的修行》《讓兒童感受課程的溫度——“戶外花園”班本化課程的實踐思考》《激活創(chuàng)意思維，讓冰冷的寫作溫暖起來》《相同的“溫度”，不一樣的“冷熱”程度——以“暖認知”理念下“溫度”線上教學(xué)為例

本書共五章，內(nèi)容包括：課堂變革的時代背景與動因、智慧課堂的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、智慧課堂的構(gòu)建探索、智慧課堂教學(xué)模式、智慧課堂教學(xué)方法。