《新軍事變革背景下我國軍事人才培養(yǎng)模式改革研究》從歷史考察、現(xiàn)狀分析和國際比較三個方面探討了我國軍事人才培養(yǎng)模式改革的歷史淵源與問題的由來、現(xiàn)實狀況與問題的癥結(jié)，一般規(guī)律與經(jīng)驗借鑒。書稿運用教育學理論，研究了軍事教育變革與社會現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的相互關系，指出我國軍事人才培養(yǎng)模式改革的目標定位與路徑選擇，提出了深化當前軍事教育

本書以復雜性科學思想為基礎，從認識和理解戰(zhàn)爭復雜性出發(fā)，引出戰(zhàn)爭工程思想的緣由，討論了信息化戰(zhàn)爭的挑戰(zhàn)、戰(zhàn)爭工程思想的基礎、戰(zhàn)爭工程的方法和系統(tǒng)，以及戰(zhàn)爭工程研究中幾個核心問題，系統(tǒng)地介紹了戰(zhàn)爭工程的思想和方法。

本書不僅詳細介紹了第二次世界大戰(zhàn)時期各類武器的整體發(fā)展情況以及戰(zhàn)爭催生的多種先進軍事科技，還全面收錄了各參戰(zhàn)國在戰(zhàn)爭中使用或研制的兩百余種經(jīng)典武器裝備，包括坦克、裝甲車、火炮、陸基軍用飛機、海軍艦載機、水面作戰(zhàn)艦艇、潛艇、單兵武器等，每種武器都有詳細的性能介紹，并有準確的參數(shù)表格。

本書詳細介紹了第二次世界大戰(zhàn)以來世界各國海軍所使用的各種武器，包括航空母艦、戰(zhàn)列艦、巡洋艦、驅(qū)逐艦、護衛(wèi)艦、掃雷艦、導彈艇、兩棲攻擊艦、兩棲運輸艦、船塢登陸艦以及潛艇等，每種武器都簡明扼要地介紹了服役時間、生產(chǎn)數(shù)量、使用國家、主體構造、作戰(zhàn)性能及實戰(zhàn)表現(xiàn)等知識。此外，還加入了不少與之相關的趣聞，以增強閱讀的趣味性。

本書選取世界各國陸軍自第二次世界大戰(zhàn)以來使用的武器，主要包括坦克、裝甲車、火炮及導彈等重型武器，對它們進行了簡明扼要的文字闡述，同時配有大量直觀、精美的圖片，使讀者從真實的戰(zhàn)地環(huán)境中來理解其歷史、性能和特點。此外，為避免閱讀的枯燥，本書還加入了“戰(zhàn)地花絮”，為讀者講述武器、戰(zhàn)爭之外的奇聞異事。本書不僅是一本軍事科普書籍

本書是作者團隊裝備需求論證部分研究成果的系統(tǒng)總結(jié)，共12章，分為理論、方法和應用3篇，其中理論篇包括裝備需求論證基礎理論、裝備需求論證工程化理論和裝備需求論證方法體系，方法篇由業(yè)務流程環(huán)節(jié)共用的裝備需求映射方法和面向業(yè)務流程的作戰(zhàn)概念研究、任務需求分析、能力需求分析、系統(tǒng)需求分析和技術需求分析等方法構成，應用篇介紹裝備

本書由《上篇：電子戰(zhàn)基礎》和《下篇：電子戰(zhàn)進階》兩部分組成，其中上篇內(nèi)容包括：基本的實現(xiàn)公式、天線類型與定義、接收機、電子戰(zhàn)處理、輻射源定位、干擾與雷達誘餌等；下篇內(nèi)容包括：威脅、雷達特性、紅外與光電、對通信信號的電子戰(zhàn)、輻射源定位精度、通信衛(wèi)星鏈路等。

1944年9月，巴頓指揮的美軍第3集團軍以“閃電戰(zhàn)”般的速度，攻入法國洛林地區(qū)。希特勒急調(diào)曼陀菲爾指揮德軍第5裝甲集團軍阻擊巴頓凌厲的攻勢。德軍新銳的4個裝甲旅以著名的“黑豹”式坦克發(fā)起反擊。美軍第90步兵師、第4裝甲師和自由法國第2裝甲師等部隊沉著應戰(zhàn)，經(jīng)過激烈的拉據(jù)戰(zhàn)，德軍終于丟下大量被擊毀的燃燒坦克，開始敗退。然

內(nèi)容簡介導論：大民防時代第一章社區(qū)民防工作概述；第二章國內(nèi)外社區(qū)民防簡述；第三章社區(qū)民防的體制建設；第四章社區(qū)民防的隊伍建設；第五章社區(qū)民防的硬件建設；第六章社區(qū)民防的宣傳教育；第七章社區(qū)民防的預案；第八章社區(qū)災險的綜合管理；第九章社區(qū)家庭安全防護；第十章社區(qū)民防的績效評估；后記

明末，西南土司頻頻叛亂，繼萬歷“播州楊應龍之亂”后，天啟年間又爆發(fā)了“奢安之亂”。在這場大戰(zhàn)亂中，貴陽城被圍三百余日，十萬戶人家只余千人！其慘烈與絕望，幾可透過紙面直撲而來，震人心弦！ 從1598年留里克王朝絕嗣而終，到1613年羅曼諾夫王朝拉開序幕，俄國歷經(jīng)了五位沙皇，他們中不僅有一位假王子，甚至還有一位波蘭—立陶