《藝術(shù)概論》為高校藝術(shù)類公共課教材，著眼于非藝術(shù)院校的藝術(shù)教育，從藝術(shù)的起源、本質(zhì)、特點、功能等入手，分門別類地介紹了造型藝術(shù)、實用藝術(shù)、表情藝術(shù)、綜合藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等，并分析了藝術(shù)家與藝術(shù)作品、藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系等等。

本書主要從靜物、人物畫、風景畫三個方面講述了構(gòu)圖的相關(guān)知識，以名家畫作與優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)來分析講解構(gòu)圖，從怎么觀察入手逐步展開，研究不同的構(gòu)圖方法，分別對三種繪畫形式的構(gòu)圖做了講述。

本書共分九章，內(nèi)容包括：美術(shù)鑒賞概論、繪畫藝術(shù)鑒賞、雕塑藝術(shù)鑒賞、建筑與園林藝術(shù)鑒賞、工藝美術(shù)鑒賞、中國書法藝術(shù)鑒賞、中國民間藝術(shù)欣賞、攝影藝術(shù)鑒賞等。

本書從大的文化角度審視設(shè)計，對中國傳統(tǒng)文化精神進行了分析，結(jié)合當代設(shè)計中傳統(tǒng)文化的缺失，闡述傳統(tǒng)文化的設(shè)計價值，探索兩者融合之道。

本書共分為十章，包括藝術(shù)鑒賞導(dǎo)論、中國書法藝術(shù)鑒賞、詩歌藝術(shù)欣賞、中國畫藝術(shù)鑒賞、動畫藝術(shù)欣賞、音樂藝術(shù)欣賞、雕塑藝術(shù)欣賞、攝影藝術(shù)欣賞、建筑藝術(shù)欣賞、影視藝術(shù)欣賞。

《現(xiàn)代藝術(shù)：19與20世紀》呈現(xiàn)了夏皮羅奉獻于本主題研究的長期而卓有成效的歲月的結(jié)晶。此書的范圍可以從其論文豐富而迷人的多樣性中反映出來。被認為是其“炫技式表演”的《塞尚的蘋果：論靜物畫的意義》，探討了塞尚對蘋果的再現(xiàn)，將它視為一個持久的主題，暗示了畫家一種潛在的色情感受，以及被壓抑的欲望的無意識象征。藝術(shù)社會史研究的

本書針對人群為報考院校科目中含設(shè)計素描、設(shè)計色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、創(chuàng)意速寫、插畫設(shè)計、設(shè)計場景速寫的考生。以基礎(chǔ)教學(xué)為主，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)知識點，將各科的知識點詳細地劃分并且逐個講解，解析的過程以解析圖示出現(xiàn)。讓學(xué)生避免直接接觸大量枯燥的文字講解，更好地促進知識點的理解與應(yīng)用。圖書的特點突出對重點院校近幾年考

《設(shè)計概論：專業(yè)·職業(yè)·創(chuàng)業(yè)/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》闡述了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必須掌握的基礎(chǔ)知識和各專業(yè)方向的概況，包括通識篇、專業(yè)篇、職業(yè)篇和創(chuàng)業(yè)篇四個部分。其中，專業(yè)篇按產(chǎn)品設(shè)計。環(huán)境設(shè)計和傳達設(shè)計等不同設(shè)計方向做專門講解。職業(yè)篇和創(chuàng)業(yè)篇則尤其適應(yīng)當前設(shè)計行業(yè)和設(shè)計教育需要。《設(shè)計概論：專業(yè)·職業(yè)·創(chuàng)業(yè)/“十二五

本書以現(xiàn)代設(shè)計的基本內(nèi)容為研究對象，在概括中外設(shè)計發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，厘清了現(xiàn)代設(shè)計的內(nèi)涵、范疇等組成要素。教材基于人類社會文化和生活及生產(chǎn)方式，對作為綜合性、跨學(xué)科、多領(lǐng)域的現(xiàn)代設(shè)計進行了分解式的探究。內(nèi)容涵蓋設(shè)計的程序與方法、設(shè)計師與設(shè)計教育、設(shè)計的哲學(xué)問題、現(xiàn)代設(shè)計批評以及未來設(shè)計發(fā)展趨向等。

“當代藝術(shù)理論前沿”第四輯即將問世，這輯將在西方戰(zhàn)后藝術(shù)理論和中國現(xiàn)代美術(shù)史學(xué)上發(fā)表一批新的譯文和研究成果。 西方的藝術(shù)史論在上世紀七八十年代發(fā)生了兩次重大轉(zhuǎn)折。頭一次是在70年代，經(jīng)由新馬克思主義的藝術(shù)社會史和女性主義藝術(shù)史，形成了“新藝術(shù)史”學(xué)科。“新藝術(shù)史”試圖超過19世紀中期至二戰(zhàn)前的風格史學(xué)派，不再將藝術(shù)史