本書為學(xué)術(shù)專著。書稿以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主線，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生素養(yǎng)水平提升的需要以及適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)大學(xué)生發(fā)展的需要，詳細(xì)分析了大學(xué)生道德素養(yǎng)、安全素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、禮儀素養(yǎng)等八個(gè)方面的內(nèi)容。對(duì)于每一部分內(nèi)容的探討過程，都將素養(yǎng)的基本內(nèi)涵、培育的必

本書概述了大學(xué)生成長過程中需要直面的多個(gè)問題，內(nèi)容涵蓋了心理、生理、技能、品格、社交、價(jià)值觀、責(zé)任觀等主題。在每章開頭設(shè)置了“項(xiàng)目概述”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等板塊，幫助學(xué)生快速了解本章知識(shí)，接著從不同角度對(duì)本單元的主題進(jìn)行解讀，有效鍛煉學(xué)生轉(zhuǎn)化所學(xué)、加深學(xué)生對(duì)所學(xué)的理解和進(jìn)行發(fā)散性地思考；并在“知識(shí)導(dǎo)航”中穿插了“小貼士”等趣

大學(xué)生安全教育是維護(hù)大學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)、求職、身心等安全，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)能力，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)國家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章制度、安全知識(shí)與防范技能等的教育，對(duì)大學(xué)生有重要意義。本書從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需要，對(duì)大學(xué)生安全教育做了全面闡述，既介紹了大學(xué)生在校期間應(yīng)了解和掌握的基本安全知識(shí)，又涉及

本書從云南研究生教育發(fā)展歷程、云南研究生教育發(fā)展意義、云南研究生教育發(fā)展展望三個(gè)方面研究了云南研究生教育的起源、學(xué)位制度下云南研究生教育體系的構(gòu)建與完善，分析了改革開放后，特別是《學(xué)位條例》頒布實(shí)施(1981年)以來，云南在國家的宏觀管理和指導(dǎo)下構(gòu)建并不斷完善的研究生教育體系，梳理了云南學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)、招生、培養(yǎng)和學(xué)位

本書從實(shí)用性出發(fā)，以應(yīng)用能力為核心,針對(duì)目前我國國內(nèi)高校學(xué)生管理中出現(xiàn)的問題，展開詳細(xì)解析，并在此基礎(chǔ)上，探討在信息化背景下如何促進(jìn)高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的方法與路徑。本書首先介紹了高等教育改革及其信息化發(fā)展，然后對(duì)信息化教育資源的開發(fā)、信息化教學(xué)過程的有效實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)的詮釋，并對(duì)高校信息化教學(xué)應(yīng)用建設(shè)以及信息化教育管

本書是全面記錄了河北大學(xué)2022年度的教學(xué)、科研、管理等各類大事，及系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)、剪報(bào)、照片等重要資料的綜合性工具書。其主要內(nèi)容來源于本校教學(xué)科研管理實(shí)際工作，但又不同于檔案材料，是從檔案材料中提煉加工而成的。本選題的出版將有效發(fā)揮檔案在學(xué)校管理中的作用，是學(xué)校各項(xiàng)工作向著規(guī)范化、制度化的軌道上有序發(fā)展的基礎(chǔ)。

本書力圖從不同的視角勾勒英國教育發(fā)展的歷史畫面，探尋英國教育制度和機(jī)構(gòu)不斷演進(jìn)的內(nèi)在邏輯，分析英國教育在社會(huì)變遷中形成的傳統(tǒng)及面臨的挑戰(zhàn)，從而更好滴人士和理解英國教育的歷史及特性，本選題的出版不僅可以彌補(bǔ)英國教育史研究中的不足，為外國教育史學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)微薄之力，而且能夠?yàn)槲覈�的教育改革和發(fā)展提供一些參考。

本書以高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化嵌套共生治理范式設(shè)計(jì)為突破口，構(gòu)建了基于科轉(zhuǎn)賦能幣交易市場(chǎng)的高校成果轉(zhuǎn)化嵌套共生平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，探討了以企業(yè)家為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研深度融合的高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化嵌套共生賦能治理體系，深入解析了高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化雙層嵌套共生平臺(tái)及其治理邏輯與治理機(jī)制，分析了高校科技成果轉(zhuǎn)化嵌套共生環(huán)境、共生行為及其組

本書以思政課教師素質(zhì)提升為支撐，突出青年大學(xué)生的主體地位，結(jié)合地方應(yīng)用型普通本科高校辦學(xué)定位和青年大學(xué)生精神生活追求來設(shè)定多維教學(xué)目標(biāo)，確立“兩個(gè)結(jié)合”統(tǒng)領(lǐng)基于理論的生活化敘事的教學(xué)理念，貼近學(xué)生生活構(gòu)建課內(nèi)外教學(xué)體系，激發(fā)美好生活體驗(yàn)升級(jí)教學(xué)模式，活用生活中熟悉的地方特色資源豐富教學(xué)內(nèi)容與方法，依托網(wǎng)絡(luò)生活空間拓展教

本書收錄反映本年度內(nèi)中國人民大學(xué)各方面工作狀況的基本資料，包括學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展過程中的重要事件、重大活動(dòng)、重要人物、基本數(shù)據(jù)等。