徐佶主編的《健康由慢跑開始》力求從慢跑的基本特征及慢跑對現(xiàn)代人身心的作用出發(fā)，闡明了為什么要提倡慢跑；從專業(yè)角度深入淺出地介紹了慢跑運動的分類、慢跑前的準備、慢跑的方法與要領、慢跑的營養(yǎng)和運動恢復與體質監(jiān)測、慢跑的鍛煉方法和慢跑運動損傷預防與救治等慢跑運動的基本知識；*后對不同年齡、性別和身體條件群體的健身慢跑鍛煉提出

四川省體育社會科學研究中心2008—2009年度成果匯編

結合研究生專業(yè)課和其它專業(yè)、本科生選修課“體育經(jīng)濟學”的教學，圍繞當前體育經(jīng)濟學研究熱點的諸多問題，就其研究現(xiàn)狀、研究背景以及趨勢展望，并涉及本學科基礎知識展開系統(tǒng)分析。在傳統(tǒng)體育經(jīng)濟學教學的基本體系下，抓住若干關鍵問題、熱點問題展開深入系統(tǒng)的研究型教學。

《運動生理學基礎》在保證基礎理論知識的前提下，突出運動員、高職體育生和健身人群特性，加入適當運動案例，精選國內(nèi)外運動生理學最新研究成果，整合理論知識，加強應用性的運動健身技能指導內(nèi)容，突出科學性、應用性、通俗性的特征。

這本《體育經(jīng)濟學(第1卷)》由布拉德·漢弗萊斯、丹尼斯·霍華德主編，鄧亞萍、張寧、侯海強譯，收入了《美國體育產(chǎn)業(yè)的規(guī)�！贰扼w育隊的盈利能力：國際視角》《對中國體育產(chǎn)業(yè)的觀點》《奧運會的籌資問題和經(jīng)濟影響》等論文。

通過體育教學對學生進行集體主義、愛國主義和守紀律吃苦精神的教育，向學生傳授體育理論知識，使之學習運動技術，掌握運動技能，增強對體育鍛煉意義的認識，培養(yǎng)對體育運動的興趣和愛好，學會科學鍛煉身體的方法，養(yǎng)成終身鍛煉身體的習慣，達到終身受益的目標，這才是學校體育教育的歸宿。《新編大學體育》是一部集理論與實踐為一體的體育專著，

本書是在2003版的基礎上進行的全面修訂，是由我國體育人文社會學各領域的專家、學者共同參加編寫的一本體育人文社會科學的研究生教材。與2003版相比，本書在理論觀點、內(nèi)容體系方面作了全新的調(diào)整。本書內(nèi)容由體育哲學、體育史學、體育人類學、體育美學、奧林匹克、體育休閑娛樂、體育運動心理學、體育社會學、體育經(jīng)濟學、體育管理學、

學校體育運動的目的是調(diào)動學生活動的興趣，提高學生參加體育運動和各種活動的積極性和參與率，讓學生在運動中體會到參與的快樂。《四特教育系列叢書：室內(nèi)外運動競賽》就學校室內(nèi)外運動的競賽與裁判問題進行了系統(tǒng)而深入的闡述，體例科學，內(nèi)容全面，具有很強的系統(tǒng)性、實用性、實踐性和指導性。

2012年是決戰(zhàn)倫敦奧運會決勝之年，是備戰(zhàn)遼寧全運會突破之年，是執(zhí)行上海體育“十二五”規(guī)劃全面展開之年，是建設體育強市取得重大進展之年，也是提升體育整體實力關鍵之年。為著力推進上海體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，乘勢而上，勇于創(chuàng)新，敢于突破，主編李毓毅將凝聚上海體育干部、體育工作者和體育專家、學者以及諸多體育人對上海體育發(fā)展的思考和

個體化家庭服務計劃（IFSPs）與個體化教育計劃（IEPs）是美國于1975年頒布的《殘疾兒童教育法》的核心與中心環(huán)節(jié)，致力于使所有的殘疾兒都能獲得適當?shù)慕逃�、訓練與服務。Peabody運動發(fā)育量表一第2版（PDMS-2）及其配套的訓練方案正是專門設計用于IFSPS或IEPs的計劃的，在美國現(xiàn)在已得到普遍的應用，在世界