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本書首先從高校思想政治工作的三大規(guī)律的關聯(lián)性出發(fā)，提出當代大學生成長規(guī)律研究的必要性與重要性。隨后基于挑戰(zhàn)和機遇兩個維度，從經濟全球化、文化多樣化、社會世俗化、生活科技化、交往虛擬化和家庭多元化的成長環(huán)境，分析了當代大學生成長規(guī)律形成的社會境遇，總結了當代大學生成長規(guī)律的幾大特征。接著從大學生心理成長、思想品德成長和日

本書論述了在互聯(lián)網時代，網絡空間的思想碰撞、輿論宣傳、陣地爭奪，已經成為大學生思想政治教育面臨的重要現(xiàn)實挑戰(zhàn)。大學生網絡同輩群體作為大學生在網絡空間生存的共同體，對大學生道德認知、求知途徑、安全意識、價值觀念等方面產性重要影響。本書按照大學生網絡同輩群體思想政治教育的理論研究一影響因素分析一存在問題及原因一改進對策的總

《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與指導(第2版)》基于學生身心發(fā)展規(guī)律和生涯發(fā)展特點，以生涯規(guī)劃相關理論和方法為指導，系統(tǒng)地闡述了大學生職業(yè)生涯發(fā)展的重要主題，既包括生涯覺醒、自我認識、職業(yè)認識和決策行動等經典模塊，又論述專業(yè)認知、求職策略、生涯管理和創(chuàng)業(yè)探索等具有時代性的議題，通過本章概要、案例導入、理論內容、課堂活動、延伸閱讀

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本書共五章,分別為網絡思政品牌建設、互聯(lián)網+黨建、網絡文化育人、新媒體建設和網絡日常管理與服務。本書匯編陜西高校網絡思想政治教育的典型工作案例,探索并闡述新時代高校網絡思想政治工作的有效方法和創(chuàng)新路徑,旨在為高校網絡思想政治工作者提供直觀的經驗借鑒,不斷提升其網絡思想政治工作規(guī)律的把握能力、網絡文化發(fā)展的引領能力、網絡

本書以入選的商學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的課程教學目標為原則，通過精選教學內容、巧妙教學設計和有效教學組織，深入挖掘課程中蘊涵的思政元素，融入“雙創(chuàng)”課程教學中，將思想政治教育貫穿于教育教學全過程，潛移默化引導學生了解“四情”、堅定“四個自信”、堅定理想信念、形成正確價值理念和道德情操，培養(yǎng)刻苦鉆研精神、辯證思維能力和以

隨著高校課程與教學改革的不斷深入，課程學業(yè)評價問題逐漸進入研究者視線。目前的課程學業(yè)評價仍主要沿襲傳統(tǒng)學業(yè)評價范式，多依據感性的、經驗的方法實施評價，未能從根本上實現(xiàn)評價范式轉型。針對當前高校課程學業(yè)評價中的“軟評價”現(xiàn)象，本書以評價三角、發(fā)展性評價等理論為基礎，借助信息技術、智能技術等技術優(yōu)勢，提出了“基于證據實施學

詞條雖是短小的歷史記憶，但卻濃縮了很多的智慧和力量。一位歷史學家講：“個人的明智，來自于他記憶的連續(xù)性，團體的明智，則需要其傳統(tǒng)的延續(xù)�！鼻迦A大學是一所有深厚文化傳統(tǒng)的大學，這源自她的不斷創(chuàng)造，也源自她的持續(xù)傳承。清華詞條是對清華文化的一種創(chuàng)造凝練方式，也是一種易于傳承傳播的載體。

本課題研究溯源中西方反貧困思想，汲取古今中外鄉(xiāng)村振興精神力量，堅持問題導向，厘清內在邏輯，聚焦后扶貧時代高校思政工作“精神扶貧”的優(yōu)勢，就如何助推鄉(xiāng)村產業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興的綜合路徑進行探索研究，著力構建貧困地區(qū)“產業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織”五度空間有效振興的可行路徑，實現(xiàn)高校思想政治教育工作與鄉(xiāng)村振興的有