本書為2012年通過教育部審定的義務教育教科書《英語三年級下冊》的配套測評試卷。書稿含6套單元卷、1套半期卷及2套期末卷。單元試卷與教材同步，分別對教材Unit1—Unit6涉及的職業(yè)、物品、家庭成員、服裝、餐飲、體育運動和數字進行檢測評價，半期卷及期末卷則為綜合測評試題。試卷從聽辨單詞、聽辨句子、對話理解、單詞和短語

小學數學奧林匹克競賽全真試題. 全國聯賽卷 2024詳解版

本書記述了作者馬萬成校長十八年來，帶領干部老師們將一所校舍破敗、租戶眾多、生源流失的小學校建成了有著森林般校園環(huán)境、更有著森林般文化和教育理念的家園式學校。全書圍繞“森林家園”這一主題，分為五大章，分別是“開拓一片森林”“追求幸福的園丁”“孕育希望的沃土”“播撒一顆種子”“營造一種生態(tài)”。全書用一個個生動的小故事講述了

本書是依據“小學數學課程與教學”的課程定位與要求，在“課證融合”理念下進行編寫的。全書共十章，先在學習義務教育課程標準的基礎上，了解學情；再分析教材、編寫教案；接著分門別類地實施課堂教學；最后了解小學數學教學評價的順序進行編排的。本書教材、學材統(tǒng)籌兼顧。其中案例均為有工作經驗十年以上的小學一線教師提供。也可供學生自學使

本書是以北京教育學院“卓越計劃”2019小學音樂特級教師工作室”培訓項目為依托，以本班共19名市級學科帶頭人或骨干教師為主體研究對象的主要培訓成果集。包括“以學促研”、“研中悟教”、“研學相長”三個方面的內容。本書較為系統(tǒng)地梳理、總結和提煉了本項目在新時代音樂美育工作改革進展中小學音樂理論研究與教學實踐的成果經驗，全面

依據小學數學內容的知識體系，將全部內容按“數與代數”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”四大領域劃分，其中“數與代數”領域用“數的認識”“數的運算”“數量關系”三條主線串聯，“圖形與幾何”領域用“圖形的認識與測量”“圖形的運動與位置”兩條主線串聯。這樣編排的目的是幫助同學們對小學數學全部內容按領域、主線有系統(tǒng)、深

本書主要依據2017年教育部頒布的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的要求，結合當下小學綜合實踐活動課程變革的需求進行編寫。主要分為三大部分，第一是基本理論篇，第二是活動設計篇，第三是課程實施篇。基本理論篇分為綜合實踐活動課程設置的時代背景與發(fā)展過程、課程性質與價值、課程基本理念、課程目標、課程內容，活動設計篇按照《指

本教材的主要內容包括：小學教育特性、小學教育功能、小學教師、小學學生、小學教育課程、小學教育教學，小學課外活動、小學教育評價、小學教育研究。本書具有以下特點：現實性，前沿性，互動性，生命性。本書的讀者對象為師范生和小學教師，可以幫助他們了解小學教育和小學教育學的內涵以及兩者之間的交互關系、了解我國和國外小學教育的歷史發(fā)

本書共九章，內容包括：追求學科育人的教育探索；零起點入學閱讀課程；語文學科閱讀書目、實施策略與經典課例；數學學科閱讀書目、實施策略與經典課例；英語學科閱讀書目、實施策略及經典課例與評價等。

本書對小學創(chuàng)客教育進行了研究。本書介紹了國外一些小學是如何把科學、技術、工程、藝術和數學融合在學校生活的點點滴滴中的。書中還介紹了培養(yǎng)學生思維習慣的方法，并分享了學校創(chuàng)立創(chuàng)客空間的一些故事和資源。在智慧創(chuàng)造新時代，創(chuàng)客教育作為載體，能促進教育對象從知識性人才向創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)轉變。但目前的創(chuàng)客教育，尚未有效地培養(yǎng)學習者