《體育基礎理論》共分4個章節(jié)，主要對體育基礎理論知識作了介紹，具體內(nèi)容包括體育的概念、大學生體質(zhì)健康標準、體育衛(wèi)生常識、體育的醫(yī)務監(jiān)督、體育競賽的基本方法與編排等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。
《體育經(jīng)濟學》由靳英華主編，以經(jīng)濟學為理論基礎，運用經(jīng)濟學的基本研究方法，對體育領域中的經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟活動進行了較為系統(tǒng)和全面的分析。本書著重討論了體育公共支出、體育競賽產(chǎn)業(yè)組織、職業(yè)體育中特殊的勞動關系、體育組織變遷、體育管理體制及其改革等問題�！扼w育經(jīng)濟學》注重理論與實踐的結合，可讀性強，適用于體育院校和科研院所的
1962年出生于日本東京都，1987年畢業(yè)于日本東海大學，碩士研究生，專攻體育學�，F(xiàn)在主要從事力量訓練方法研究。同時在日本國內(nèi)最大規(guī)模的訓練基地——東海大學訓練中心擔任總教練，指導20多所學校運動隊的訓練工作。是JATI認定高級訓練教練員。主要兼職有日本國立體育科學中心客座研究員、日本訓練指導者協(xié)會理事等。到目前為止。
體育傳播者和體育受眾是體育傳播結構的重要因素。體育傳播者是體育傳播過程的起點，也是體育傳播活動的發(fā)起人，體育傳播者所傳播的體育信息正確與否直接影響體育傳播效果。沒有受眾，媒介就失去存在的意義，因此研究體育受眾的形成十分重要。本書的第九、十章著重論述體育傳播者和體育受眾。體育危機公關是當前人們關注的焦點問題之一。在本書的
《中外體育院校研究生教育管理比較研究：以北京體育大學研究生教育管理為例》通過對體育院校研究生教育管理比較研究，旨在探索適合我國體育研究生教育管理的新途徑、新方法，以提高體育院校研究生的教育管理水平。
《體育運動心理學簡編》是專為體育教育和運動訓練兩個專業(yè)的函授生編寫的，也可作為體育教師和教練員崗位培訓的參考教材�？紤]到函授生學習過程的特點與學校全日制本科生有所不同，本書就每章的建議講授和自學內(nèi)容進行了分割，自學內(nèi)容用“★”號標識。這僅是我們的建議，任課教師可根據(jù)面授時間和教學對象的具體情況自
《體育教學論（第2版）》為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，也是高等學校體育教育專業(yè)新課程方案的主干課程教材之一�！扼w育教學論（第2版）》是在2005版教材的基礎上進行的全新修訂。在修訂過程中，體現(xiàn)了幾個特點：一是調(diào)整了原有教材的體系和結構；二是精選和整合了相關的內(nèi)容；三是進一步突出教材的實用性；四是增加了教學的案
《運動解剖學實用學習手冊》分為七章，內(nèi)容包括運動系統(tǒng)、內(nèi)臟、脈管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官、內(nèi)分泌系統(tǒng)等。
運動生物化學是一門實驗性學科，具備一套完整的理論體系，然而實驗教學內(nèi)容相對單一，且實踐應用環(huán)節(jié)薄弱，不利于學生運動生物學實踐和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)�；诖耍鶕�(jù)培養(yǎng)實驗能力的層次特點編寫了這本實驗教材，且與普通高等育“十一五”國家級規(guī)劃教材《運動生物化學》配套使用。此書共分六章，前三章主要講述運動生物化學實驗概述、基本操作和
《戶外運動（第2版）》遵循第一版“指導思想明確、突出教育功能、圍繞健康促進、強調(diào)個性發(fā)展、彰顯文化特色”的編寫基礎上，進一步強調(diào)了系列教材的實用性、針對性等特點。具體體現(xiàn)在：①以“健康第一”思想為指導，統(tǒng)領整個教材編寫工作；②以突出學校體育的教育功能為根本，使教材內(nèi)容呈現(xiàn)
書單推薦
