本書(shū)內(nèi)容包含：秋天的懷念·對(duì)生命的感悟與理解；散步·親情與責(zé)任；貓·情深性摯，哲思醒人；動(dòng)物笑談·對(duì)生命的尊重與愛(ài)；驛路梨花·雷鋒精神代代傳；帶上她的眼睛·科幻中彰顯人性魅力等內(nèi)容。

本書(shū)內(nèi)容包含：從百草園到三味書(shū)屋·童真童趣，妙趣橫生；再塑生命的人·教育與愛(ài)的詮釋；鄧稼先·用一生詮釋『中國(guó)脊梁』；說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段·崇高的品格，偉大的精神；回憶魯迅先生(節(jié)選)·悠遠(yuǎn)的哀思，深沉的懷念等內(nèi)容。

本冊(cè)是國(guó)家教材委員會(huì)2020年審查通過(guò)的《高中英語(yǔ)》的配套測(cè)試用書(shū)。該書(shū)是根據(jù)《全國(guó)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。本書(shū)為高中英語(yǔ)教材的配套測(cè)試卷，共分7冊(cè)，每?jī)?cè)共10套測(cè)試卷，包括每單元AB兩套測(cè)試卷及綜合訓(xùn)練AB兩套測(cè)試卷。跟教材單元主題完全同步，旨在幫助學(xué)生課后及時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，鞏

本書(shū)主要內(nèi)容包括：鐫刻歷史致敬英雄；守護(hù)遺存留住根脈；一覽名勝沉淀歲月等，共六章。主要內(nèi)容包括：頌黨恩傳精神，向未來(lái)綻芳華；探訪歷史遺跡，追尋近代記憶；致敬歷史英雄，賡續(xù)民族血脈等。

如何讓學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生？如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)？隨著新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，這些都成為課堂教學(xué)改革發(fā)展中亟待破解的難題。問(wèn)題化學(xué)習(xí)以問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題和問(wèn)題系統(tǒng)的建設(shè)，促進(jìn)了知識(shí)的整體建構(gòu)、學(xué)習(xí)的有效遷移，實(shí)現(xiàn)了課堂從以教為中心向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)移，從而使學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處。 本書(shū)全面系統(tǒng)地介紹

為什么在新課標(biāo)中增設(shè)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)？ 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有哪些類型與實(shí)施原則？ 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的主題如何選擇？目標(biāo)、任務(wù)和評(píng)價(jià)如何設(shè)計(jì)？ 如何統(tǒng)籌考慮跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的進(jìn)階安排？ …… 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出跨學(xué)科學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)群，并安排10%課時(shí)予以落實(shí)，這對(duì)初中語(yǔ)文教師實(shí)施

本書(shū)基于新時(shí)代基礎(chǔ)教育課程改革的政策依據(jù)、現(xiàn)實(shí)依據(jù)、理論依據(jù)，確立面向“教育現(xiàn)代化2035”中小學(xué)體育與健康課程開(kāi)發(fā)的邏輯起點(diǎn)、價(jià)值取向、框架建構(gòu)與實(shí)踐路徑。結(jié)合義教課標(biāo)修訂與高中課標(biāo)修訂主體精神，構(gòu)建體育學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的中小學(xué)體育與健康課程體系，進(jìn)一步研制運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)課、體能鍛煉課、綜合拓展課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)

本書(shū)主要內(nèi)容包括：鬼也不是那鬼，怪也不是那怪——《聊齋志異》導(dǎo)讀；遠(yuǎn)方與哈哈鏡——《格列佛游記》導(dǎo)讀；以出世精神，做入世事業(yè)——《給青年的十二封信》導(dǎo)讀；人與風(fēng)景的長(zhǎng)卷——《獵人筆記》導(dǎo)讀。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：花樣唐詩(shī)——《唐詩(shī)三百首》導(dǎo)讀；關(guān)于笑的一堂課——《我是貓》導(dǎo)讀；《圍城》到底圍住了誰(shuí)——《圍城》導(dǎo)讀；一本書(shū)的多重可能性——《世說(shuō)新語(yǔ)》導(dǎo)讀。

本書(shū)分為上中下三編，上編”關(guān)鍵問(wèn)題解讀”聚焦”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”的學(xué)理脈絡(luò)和現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的研究成果進(jìn)行比較分析、答疑解惑。中編和下編分別是”小學(xué)典型案例解析”和”初中典型案例解析”，選取典型教學(xué)案例進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐，并配以名師點(diǎn)評(píng)，對(duì)課例的精彩處進(jìn)行解說(shuō)。書(shū)稿上編注重理論引領(lǐng)，突出前沿性、系統(tǒng)性和國(guó)際化