本書是暢銷教材《PowerPoint多媒體課件制作實用教程》（第3版）的修訂升級版。在保留原書優(yōu)秀風格的基礎(chǔ)上，總結(jié)了近幾年在各級教學(xué)、培訓(xùn)中的使用經(jīng)驗，對教材結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整，更加注重PowerPoint課件制作技術(shù)的實用性。PowerPoint是一款簡單易學(xué)、應(yīng)用廣泛的多媒體課件制作軟件，本書以制作多媒體課件的實例為

"《微課設(shè)計與制作標準教程（全彩微課版）》內(nèi)容圍繞微課制作展開，以實用高效為寫作目的，用通俗易懂的語言對微課設(shè)計與制作的相關(guān)知識進行詳細介紹�！段⒄n設(shè)計與制作標準教程（全彩微課版）》共10章，內(nèi)容涵蓋微課概述、微課教學(xué)設(shè)計策劃、PowerPoint課件制作攻略、課件的放映與錄制、幾何畫板攻略、典型的思維導(dǎo)圖制作工具、好

安徽省省級教研項目“認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論視角下課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新”（2019jxcgj494）建設(shè)成果�！皠�(chuàng)新課堂教學(xué)法教學(xué)法是在認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，對課堂教學(xué)進行改革、創(chuàng)新，將“教”與“學(xué)”當作一個“系統(tǒng)工程”來考慮，通過教學(xué)激發(fā)有效、高效的學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容包括：創(chuàng)新課堂教學(xué)法的形成過程、理論依據(jù)、新知課課堂教學(xué)、新

本書在理論與實踐的深度結(jié)合上，力爭體現(xiàn)立足現(xiàn)實、多元開放、促進教師教學(xué)評價理念的轉(zhuǎn)變。本書以“評價支持教學(xué)"為核心理念，從教師視角分析評價對教學(xué)的意義和價值，從“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計、教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后等方面提供切實有效的、以評價支持教學(xué)的策略，并對教師評價素養(yǎng)提升進行詳細闡述。書中包含大量來自一線的生動案例，有

課程改革以來，場館學(xué)習(xí)逐漸成為熱點。本書提出“物器道”的場館教育理念，建立“問思辨”的課程實踐模型，以項目學(xué)習(xí)構(gòu)建課程模式，整體推進課程有效實施與評價，為小學(xué)、初中、大中專院校一體化場館課程的開發(fā)與實施提供新的思路，具有借鑒意義。

自2005年開始，黨和國家相繼頒布了《教育部辦公廳關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點工作的意見》《教育部關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》等系列文件，提出廉潔教育是學(xué)校德育工作的重點，要通過豐富多彩的校園活動培養(yǎng)學(xué)生的廉潔品質(zhì)。錦江區(qū)基于當前中小學(xué)德育一體化理念，以課程化為主要途徑，形成了具有錦江特色的“童心向廉”中小

本書可供15歲以上青少年使用，依據(jù)中華人民共和國教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》編寫的，內(nèi)容以增強青少年對中華文化的理解力為重點，引導(dǎo)青少年認識我國統(tǒng)一多民族國家的文化傳統(tǒng)和基本國情，提高對中華優(yōu)秀文化的認同度。內(nèi)容選擇力求與對應(yīng)年齡段的少年兒童所學(xué)所思相互一致又互為補充，使之在少年兒童的中華傳統(tǒng)文化教

本書主要內(nèi)容為四部分：第一部分，學(xué)研訓(xùn)評共同體建設(shè)的背景意義。第二部分，集團學(xué)研訓(xùn)評共同體建設(shè)的現(xiàn)狀與歷程。第三部分，依托學(xué)研訓(xùn)評共同體建設(shè)賦能教師專業(yè)發(fā)展的實踐探索。第四部分，學(xué)研訓(xùn)評共同體建設(shè)的主題課程設(shè)計與實施案例。

本書由華圖教育教師招聘考試圖書研發(fā)團隊在廣泛研究全國各地教師招聘考試考情、深入分析和研究各地歷年真題的基礎(chǔ)上精心編寫而成，旨在為廣大考生朋友提供權(quán)威、科學(xué)、實用的備考復(fù)習(xí)資源。在內(nèi)容方面，本書架構(gòu)起了以教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)和公共基礎(chǔ)知識等七大部分為主體的組織體系，涵蓋了教師

本書以大學(xué)生群體為研究對象，以心理健康狀況的表現(xiàn)形式和大學(xué)生心理健康教育的主要環(huán)節(jié)為內(nèi)容框架，從心理健康教育方法提升的角度探討大學(xué)生心理健康教育的基本原理與方法。作者從心理健康相關(guān)的基礎(chǔ)理論入手，梳理了心理健康教育的內(nèi)涵與意義，繼而從大學(xué)生心理健康的標準和概況、大學(xué)生常見的心理健康問題方面論述了大學(xué)生心理健康教育的特殊