本書分兩大篇幅，共十個章節(jié)，從勞動的定義、內(nèi)涵、本質(zhì)；勞動的分類、目的和成就；人類勞動發(fā)展的歷史；不同歷史時期勞動的制度、法律法規(guī)；歷史偉人關(guān)于勞動的闡述；古今中外優(yōu)秀勞模；紀(jì)念歌頌勞動的節(jié)日、習(xí)俗、歌曲；勞動技能的掌握；參加勞動實踐；勞動保護等十個方面對義務(wù)教育階段、職業(yè)教育等對學(xué)生的教育教學(xué)進行了羅列和規(guī)范。本書繼

本書是一本中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育教材。本書共七個專題，包括健康心理促成長、認(rèn)識自我明方向、面挫折增閱歷、管理情緒育情商、學(xué)會學(xué)習(xí)覓成功、和諧交往創(chuàng)美好和遠(yuǎn)離危險保安全，旨在幫助學(xué)生正確處理生活、學(xué)習(xí)、成長過程中遇到的問題與困擾，培養(yǎng)學(xué)生自立自強、樂觀豁達的心理品質(zhì)，以及自尊自信、積極向上的良好心態(tài)。每個專題包含三大版

本書擬分兩部分，第一部分結(jié)合新時代的特點，全面、系統(tǒng)地分析新時代高職院校開展勞動教育的目的、意義、價值和特征，探討新時期高職院校學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何通過勞動教育和勞動實踐培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動的勞動精神；第二部分主要探討高職院校應(yīng)當(dāng)如何培育具有實干能力、創(chuàng)新精神和擔(dān)當(dāng)品質(zhì)的社會主義時代新人等問題。本書對于高職院校學(xué)生在勞動教育

教育評價

本書主要是在深化新時代教育評價改革的背景下，在充分認(rèn)識作為教育評價基礎(chǔ)要件的學(xué)生評價改革至關(guān)重要的基礎(chǔ)上，指出當(dāng)前學(xué)生評價主要呈現(xiàn)一種功利化的實踐樣態(tài)，并表現(xiàn)出諸多問題。為了改變學(xué)生評價的功利化傾向，提升學(xué)生評價的育人力，文章進一步在實踐哲學(xué)，尤其是馬克思實踐哲學(xué)的基礎(chǔ)上，提出學(xué)生評價作為德性實踐的應(yīng)然追求，進而對作為

本教材包括兩大部分：教育綜合知識、公共基礎(chǔ)知識。教育綜合知識部分包括幾大模塊：教育學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)這幾個模塊，以便考生更清晰的掌握自己所考的知識。2022版湖北省中小學(xué)教師統(tǒng)一招聘考試專用教材？綜合知識教材根據(jù)大綱編寫，各章節(jié)框架清晰，內(nèi)容詳實，更有“思維導(dǎo)圖”幫助考生迅速把握考試重點。

本書共七個專題，分別為：聚焦欺凌現(xiàn)象，解讀暴力行為；認(rèn)識三種角色，守住仁愛之心；判斷欺凌萌芽，增強自身實力；學(xué)會管理情緒，提升交往技巧；判定欺凌事件，及時采取措施；互幫互助互諒，共建美好校園；尊重珍愛生命，塑造健全人格。為全面貫徹黨的教育方針，切實防止學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生，教育部等相關(guān)部門于2016年11月發(fā)布了《

本書包括心理健康知識、新生適應(yīng)、積極自我、情緒管理、人格塑造、學(xué)習(xí)心理、人際交往、戀愛心理與性、生涯規(guī)劃、壓力管理與挫折應(yīng)對、心理問題與調(diào)適、生命教育等內(nèi)容。本書強調(diào)實踐性和趣味性有機結(jié)合，把知識傳授、心理活動體驗與行為訓(xùn)練融為一體，注重體驗式教學(xué)、案例式教學(xué)和實踐參與式教學(xué)。在體例上，每篇設(shè)計有案例鏈接、活動體驗、拓

本書是研究校園智慧教育與智慧課堂建設(shè)的學(xué)術(shù)著作。智慧教育是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，推進校園智慧教育建設(shè)有利于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才。智慧課堂建設(shè)是校園智慧教育建設(shè)的重要方面，應(yīng)該給予充分重視。本書先對智慧課堂的發(fā)展與特征、智慧課堂的應(yīng)用價值體現(xiàn)、智慧課堂建設(shè)的新狀況等內(nèi)容進行分析，接著對校園智慧教育及其服務(wù)體系、智慧

本書由河北省中等職業(yè)教育專業(yè)(學(xué)科)教研組相關(guān)專家依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》，結(jié)合職業(yè)學(xué)校勞動教育現(xiàn)狀，針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點，圍繞勞動教育的核心素養(yǎng)編寫而成。本書結(jié)構(gòu)清晰完整，內(nèi)在邏輯合理，內(nèi)容的選取凸顯了職業(yè)教育人才培養(yǎng)的鮮明特點。全