《新農(nóng)村·新農(nóng)民教育系列：農(nóng)村創(chuàng)業(yè)與項目選擇》是總結(jié)近年來編者在農(nóng)村干部教育教學改革成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫而成的�！缎罗r(nóng)村·新農(nóng)民教育系列：農(nóng)村創(chuàng)業(yè)與項目選擇》以適應創(chuàng)業(yè)的需要，解決創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的現(xiàn)實問題為目的，以創(chuàng)新思維、創(chuàng)造技法、創(chuàng)業(yè)管理的“三創(chuàng)”為基本線索，共分六個模塊，即農(nóng)村創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)中的創(chuàng)新思維、

《新農(nóng)村·新農(nóng)民教育系列：農(nóng)村創(chuàng)業(yè)與項目選擇》是總結(jié)近年來編者在農(nóng)村干部教育教學改革成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫而成的。《新農(nóng)村·新農(nóng)民教育系列：農(nóng)村創(chuàng)業(yè)與項目選擇》以適應創(chuàng)業(yè)的需要，解決創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的現(xiàn)實問題為目的，以創(chuàng)新思維、創(chuàng)造技法、創(chuàng)業(yè)管理的“三創(chuàng)”為基本線索，共分六個模塊，即農(nóng)村創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)中的創(chuàng)新思維、

《全國中等職業(yè)教育“十二五”精品教材：人文素養(yǎng)》以中職院校學生的全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，旨在提升學生的人文素質(zhì)修養(yǎng)。全書共分四篇，第一篇為閱讀欣賞，主要分為四個模塊：自然成長、陶冶性情、感悟自然和品讀職業(yè)，分別選取了占今中外著名的、極具代表性的有關(guān)做人、勵志和修身養(yǎng)性的文章。第二篇為應用寫作，分別介紹了條據(jù)、啟事、建

陳玉奇編著的《中職生成長導讀--禮儀篇(供中等職業(yè)教育各專業(yè)使用全國中等職業(yè)教育規(guī)劃教材)》系統(tǒng)全面的介紹了中職生禮儀規(guī)范教育，是本著“提高禮儀修養(yǎng)，推動道德建設”的思想，結(jié)合中等職業(yè)學校學生的年齡、心理及行為特點編寫的，可供中等職業(yè)學校禮儀教育使用。

陳玉奇編著的《中職生成長導讀--道德篇(供中等職業(yè)教育各專業(yè)使用全國中等職業(yè)教育規(guī)劃教材)》是中等職業(yè)教育各專業(yè)使用全國中等職業(yè)教育規(guī)劃教材之一，本書針對目前中職學生在道德方面普遍存在的問題，注重培養(yǎng)學生基本的道德觀念，以及社會公德和職業(yè)道德，提高學生的道德水準，本書可供中等職業(yè)學校德育教育使用。

《高職教育的新探索》主要內(nèi)容包括：開放求實：高職教育理念必須突圍；雙師導向：培育優(yōu)秀的師資團隊；博采眾長：探尋先進的高職教學模式等內(nèi)容。

本書較全面、系統(tǒng)地介紹了當今世界上比較典型的四大職教模式，包括北美的CBE、德國的雙元制、澳大利亞的TAFE和英國的BTEC，并對四大職教模式進行了比較研究與評價。每一種職教模式都通過模式的平臺、模式的實施和模式的創(chuàng)新三方面介紹其運行的環(huán)境、實施過程和創(chuàng)新之處。為了獲得可供借鑒的經(jīng)驗，《現(xiàn)代四大職教模式(第2版)》還對

從宏觀上將現(xiàn)代職業(yè)教育教師的師范技能分為傳遞信息能力、教育教學能力、人際交往與班主任工作能力和教育科學研究能力，并關(guān)注現(xiàn)代職業(yè)教育教師的師德修養(yǎng)、知識構(gòu)成和心理調(diào)節(jié)。以綜合技能素養(yǎng)為目標，注重顯性知識與隱性知識的結(jié)合，從傳統(tǒng)的重理論知識傳授轉(zhuǎn)向注重外顯的實踐能力訓練與內(nèi)隱的心智技能訓練有機結(jié)合的職業(yè)技能素養(yǎng)形成，建構(gòu)具

《高職院校實驗實訓中心建設與管理》重點闡述了：實驗實訓教學、實驗實訓中心的建設、實驗實訓中心的管理三個方面的內(nèi)容�！陡呗氃盒�實驗實訓中心建設與管理》共由“實驗實訓教學”、“實驗實訓中心建設條件分析”、“實驗實訓中心建設模式”、“實驗實訓中心內(nèi)涵建設”、“實驗實訓中心的管理”、“實驗實訓中心建設的探索與實踐”六章構(gòu)成，每

本書分為七章，主要內(nèi)容包括：走進職業(yè)、職業(yè)精神的煥發(fā)、職業(yè)態(tài)度的力量、職業(yè)理想的樹立、職業(yè)習慣的養(yǎng)成、職業(yè)意識的培養(yǎng)、職業(yè)形象的樹立。