本書融合勞動教育與項目式學(xué)習(xí)內(nèi)容，系統(tǒng)規(guī)劃1—6年級勞動項目：一年級以清潔衛(wèi)生、整理收納為主要內(nèi)容；二年級以養(yǎng)蠶活動作為載體；三年級結(jié)合櫻花樹開展；四年級認(rèn)識湖北建筑；五年級開展種植活動；六年級注重小初銜接。項目活動涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)等多個學(xué)科，堅持勞動育人導(dǎo)向，實現(xiàn)多學(xué)科融合，設(shè)計豐富多樣的實

本書主要闡述如何憑借省級課題《基于核心素養(yǎng)提升小學(xué)生語文學(xué)力的研究》的研究積累，構(gòu)建的“1+3+5”的培養(yǎng)模式，探索出提升小學(xué)生語文學(xué)力的基本框架、方法、策略及評價方式，展示在基于課堂實踐的課題研究活動中，在自己的課堂里嘗試著建立新型的師生關(guān)系、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生、側(cè)重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注對實驗過程和結(jié)果的反

本書稿依據(jù)“整體規(guī)劃、縱向推進(jìn)、因地制宜、各有側(cè)重”為設(shè)計原則，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三個方面，按照小學(xué)二年級學(xué)段任務(wù)群所體現(xiàn)的課程內(nèi)容要求，以任務(wù)群為基本單元，以勞動項目為載體，挖掘勞動在樹德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價值。書稿設(shè)置了9課內(nèi)容，涉及清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、

本書稿以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，依據(jù)“整體規(guī)劃、縱向推進(jìn)、因地制宜、各有側(cè)重”的設(shè)計原則，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三個方面，以勞動項目為載體，挖掘勞動在樹德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價值。書稿按課編排，選取了包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)

教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計來自日常的教學(xué)實踐活動，貼近教師工作，與教師有天然的聯(lián)系。為了使教師更好地理解和把握教材，落實各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)左家莊分校組織各科教師，精心策劃和撰寫了本書。本書是北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)左家莊分校的教學(xué)教研成果集，是教師立足教學(xué)一線，總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，沉淀先進(jìn)理念，積

高質(zhì)量的課后服務(wù)是學(xué)校充分利用多種資源、滿足學(xué)生不斷增長的多樣化真實需求的服務(wù)工作�！读x務(wù)教育課后服務(wù)設(shè)計》(小學(xué)低年段)依據(jù)低年段學(xué)生的認(rèn)知特點，精選低年段學(xué)生優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)活動100例，分為科技篇、人文篇和體藝篇，以活動為主線，給出活動目標(biāo)，列出活動準(zhǔn)備，并且圖文結(jié)合詳細(xì)呈現(xiàn)活動的過程，讓學(xué)生充分發(fā)展自己的興趣，在“

“以勞促五育”，是新時代勞動教育的新內(nèi)涵。本書介紹了成都市新都區(qū)北星小學(xué)校為響應(yīng)國家提出的五育并舉的號召，招募教師組建課程研發(fā)團(tuán)隊，在專家的指導(dǎo)下架構(gòu)了“啟明星亮晶晶”勞動教育課程。從課程的角度介紹了背景、目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、實施、評價及課程管理等。在全校六個年級齊動，與家庭社區(qū)聯(lián)動的全員全面全方位實施的模式下，不斷實踐探

本書記載了多年來老師們與學(xué)生家長間的點點滴滴，平淡無奇，但卻閃爍著愛的光輝。書中記載了干部們主抓領(lǐng)域里的大膽探索和創(chuàng)新，浸透了辛勤的汗水，字里行間彰顯著干部教師平凡而偉大的實踐。希望通過閱讀，喚起每一位讀者對教育的憧憬、對美好生活的熱愛，充滿智慧、充滿激情去奮斗新時代，一路艱辛，一路歡歌。

《核心概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體教學(xué)這樣做》順應(yīng)新時代推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革政策導(dǎo)向，根據(jù)新修訂的課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以大情境、大任務(wù)為中心，探索新時代基礎(chǔ)教育課程內(nèi)容組織和教學(xué)設(shè)計流程的新樣態(tài)，制定了素養(yǎng)導(dǎo)向、學(xué)為中心、學(xué)教評一致的大單元教學(xué)的基本原則，構(gòu)建了可操作的設(shè)計流程，為深化學(xué)校課程改革提供了典型的案例參照

本書分四講：建構(gòu)句子、建構(gòu)句群、建構(gòu)段落、建構(gòu)文章。內(nèi)容包括：準(zhǔn)確陳述、擴(kuò)展描述性句子、描述法、補(bǔ)充法、詮釋法、補(bǔ)全記敘的要素、讓情節(jié)更充實些、起個好頭、銜接過渡等。