根據(jù)教育部和江蘇省教育廳文件精神和編制要求，本書(shū)編委會(huì)以2021年9月1日至2022年8月31日期間的數(shù)據(jù)、事件以及國(guó)家、省最新文件精神要求和表彰成果等為主要依據(jù)，對(duì)江蘇省職業(yè)教育投入質(zhì)量、過(guò)程質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量進(jìn)行了定性和定量分析，形成了《江蘇省職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告(2022)》。報(bào)告由高等職業(yè)教育篇和中等職業(yè)教育篇兩部

本書(shū)通過(guò)總結(jié)近十年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以理論為基礎(chǔ)，用實(shí)際教學(xué)案例為示范，從高職院校英語(yǔ)課程建設(shè)概述、線下英語(yǔ)“金課”和課程思政融合、線上英語(yǔ)“金課”和課程思政融合、線上+線下混合英語(yǔ)“金課”和課程思政融合、打造虛擬仿真英語(yǔ)“金課”以及融合課程思政的英語(yǔ)“金課”社會(huì)實(shí)踐六個(gè)方面闡述如何徹底貫徹落實(shí)高等職業(yè)教學(xué)方針，提高英語(yǔ)教

本書(shū)由高職院校學(xué)生思想政治教育工作總論、高職院校學(xué)生學(xué)風(fēng)培養(yǎng)創(chuàng)新、高職院校學(xué)生心理環(huán)境與思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)模式的構(gòu)建、高職院校學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展策略、思想政治教育領(lǐng)域?qū)嵺`育人工作意識(shí)與管理理念、思想政治教育領(lǐng)域?qū)嵺`育人工作觀念與方法、思想政治教育工作中的實(shí)踐育人八個(gè)部分組成。

本教材包括學(xué)會(huì)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三個(gè)部分，共十一個(gè)模塊的內(nèi)容，涵蓋了創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)模式、整合創(chuàng)業(yè)資源、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)辦企業(yè)、新創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、成長(zhǎng)企業(yè)管理等。各單元內(nèi)容的編排盡量體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，突出案例教學(xué)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，理論知

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國(guó)家“雙高”院校建設(shè)單位，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，明確所有課程的育人責(zé)任,推動(dòng)教師根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn),結(jié)合課程基本情況確定教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法重構(gòu)評(píng)價(jià)體系,開(kāi)展課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，融入豐富的思政元素,以鮮活的實(shí)踐案例生動(dòng)地呈現(xiàn)在課堂中,以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的形式浸潤(rùn)學(xué)生。經(jīng)廣

本書(shū)從高職院校教育發(fā)展概況及相關(guān)基礎(chǔ)理論入手，對(duì)我國(guó)高職院校教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹，通過(guò)對(duì)高職院校教育管理背景和趨勢(shì)的分析，對(duì)高職院校體制管理、國(guó)際交流與合作創(chuàng)新、科研與就業(yè)管理等方面進(jìn)行了深入探討。此外，書(shū)中包含大量高職院校教育管理創(chuàng)新的案例，在剖析案例的過(guò)程中指出高職院校管理中存在的問(wèn)題，同時(shí)提出了解決問(wèn)題的方法

本書(shū)從我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的特定歷史背景出發(fā)，圍繞產(chǎn)業(yè)升級(jí)的基本理論展開(kāi)敘述，介紹了當(dāng)前高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置優(yōu)化與人才培養(yǎng)的基本方向，對(duì)高職院校的教學(xué)目標(biāo)、高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置要點(diǎn)、高職院校的人才培養(yǎng)路徑進(jìn)行梳理和總結(jié)，并針對(duì)我國(guó)高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，提出了高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的可行性和對(duì)策。本書(shū)

本書(shū)為學(xué)術(shù)著作，涉及：數(shù)字教材概覽-基本內(nèi)涵與現(xiàn)狀趨勢(shì)，前期總體規(guī)劃理念與框架，初期教學(xué)設(shè)計(jì)——內(nèi)容與要素，中期系統(tǒng)開(kāi)發(fā)一技術(shù)與體驗(yàn)，終期產(chǎn)品驗(yàn)收-_質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，教材建設(shè)實(shí)踐案例介紹與規(guī)范指南，教材建設(shè)技術(shù)出版流程與制作工具。

本書(shū)主要論述了大數(shù)據(jù)、新媒體時(shí)代及“四自管理”模式下高職院校學(xué)生管理與輔導(dǎo)員鑄魂育人、思政教育政策探究、課程育人、教改創(chuàng)新等主題研究及輔導(dǎo)員工作的學(xué)思踐悟，并附錄了大學(xué)生教育管理工作自創(chuàng)制度成果。

本書(shū)主要介紹“雙高”背景下高等職業(yè)教育機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新及實(shí)踐，包括經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高等職業(yè)教育人才的需求分析、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式對(duì)比研究、思想政治教育引領(lǐng)人才培養(yǎng)全過(guò)程、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐、教學(xué)資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、“雙高”背景下教學(xué)模式改革、校企共建高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、技能及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)大賽