本書集結(jié)了溫州市教育評(píng)估院開展區(qū)深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐探索，圍繞教育評(píng)價(jià)改革的頂層設(shè)計(jì)、路徑策略、實(shí)踐案例等內(nèi)容，從區(qū)域和學(xué)校層面展現(xiàn)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)、結(jié)果運(yùn)用、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐成果，分區(qū)域推進(jìn)篇、綜合評(píng)價(jià)篇、監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用篇、增值評(píng)價(jià)篇、過程評(píng)價(jià)篇、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)改進(jìn)篇六個(gè)部分，回答了評(píng)價(jià)改

本書除緒論、結(jié)論外共五章，內(nèi)容包括：蟄伏：宋代之前溫州的學(xué)校和科舉；從崛起到巔峰：宋代溫州的教育與科舉；滑坡：元代溫州的教育和科學(xué)；掙扎并墜落：明代溫州的教育和科舉；至暗及曙光：清代溫州的教育和科舉。

本書不僅僅展現(xiàn)丹麥優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，更探討了關(guān)乎教師和學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)生之間關(guān)系的根本問題。具體內(nèi)容包括：完美的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)初體驗(yàn)、分析與討論比考試分?jǐn)?shù)更重要、給學(xué)生開口說英語的勇氣等。

本書遵循馬克思主義基本理論，運(yùn)用從定性到定量綜合集成法、人地關(guān)系地域系統(tǒng)理論等，從空間尺度和時(shí)間尺度兩個(gè)方面研究了我國各地區(qū)、各省份義務(wù)教育發(fā)展水平與發(fā)展條件的空間差異及均衡調(diào)控問題，提出了義務(wù)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策建議。

“雙減”政策的政治站位之高、治理力度之大是之前“減負(fù)”政策都難以企及的。本書旨在分析為何直至今日國家才發(fā)布如此重量級(jí)的政策對(duì)教育亂象重拳出擊、“雙減”議題是如何引起決策者關(guān)注并納入國家決策議程、哪些因素觸發(fā)了政策之窗的開啟，特別是當(dāng)前階段如何很好地執(zhí)行雙減政策則迫在眉睫等問題，進(jìn)而明確闡述“雙減”政策的執(zhí)行離不開對(duì)教育

本書稿為北京師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位論文，論文評(píng)定等級(jí)為優(yōu)。 本研究以從事高等教育政策研究的研究者作為研究對(duì)象，在回顧我國高等教育研究者作用于政府決策的歷史發(fā)展階段基礎(chǔ)上，嚴(yán)格遵循凱西?卡麥茲提出的建構(gòu)扎根理論的研究過程。本研究共深度訪談28位政策研究者和決策者，利用類屬分析、情境分析、訪談、觀察等質(zhì)性研究方法，通過開放

本書為長(zhǎng)三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)估研究的專題研究成果，聚焦教育公共服務(wù)水平與教育服務(wù)長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)度，反映長(zhǎng)三角教育在人才供給、人才培養(yǎng)適應(yīng)性、科技創(chuàng)新與服務(wù)等方面的主要貢獻(xiàn)，通過反映教育服務(wù)水平、支撐能力體現(xiàn)長(zhǎng)三角區(qū)域教育現(xiàn)代化更加注重服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新變化。

本書設(shè)有大事記、綜合管理、各級(jí)各類教育、教育科研機(jī)構(gòu)、各區(qū)教育、各級(jí)各類學(xué)校、人物等類目，記載了天津市2021年教育發(fā)展的基本情況。

全書詳細(xì)介紹了民國教育史上的民國教育家、民國大學(xué)和校長(zhǎng)們以及各具特色的民國教育。民國的大師們?nèi)缣招兄�、胡適、錢鐘書、梅貽琦、張伯苓、蔣夢(mèng)麟、蔡元培等的教育理念和教育思想影響深遠(yuǎn)，對(duì)我們的教育提升有非常大的借鑒意義。Educationalreformisanimportantpartofthetransformation

《2023上海教育年鑒》翔實(shí)地記述了2022年上海教育綜合管理、各級(jí)各類學(xué)校情況、教育科研機(jī)構(gòu)、先進(jìn)學(xué)校(集體)和優(yōu)秀教育工作者簡(jiǎn)介，以及教育大事記、教育統(tǒng)計(jì)資料和上海市教育法律法規(guī)，以條目為索引，引用了大量的數(shù)據(jù)作為實(shí)證支撐，對(duì)2022年上海市教育界的重大事件進(jìn)行了系統(tǒng)而全面的梳理，反映出上海市教育界在2022年疫情