《藝術(shù)社會(huì)學(xué)》是對藝術(shù)社會(huì)學(xué)研究的全面概述，同時(shí)也是該領(lǐng)域一位*重要的專家撰寫的學(xué)術(shù)專著。本書綜合藝術(shù)社會(huì)學(xué)中的多種理論模式，并提供了大量經(jīng)驗(yàn)性的案例，包括藝術(shù)社會(huì)學(xué)研究中極具啟發(fā)性的的經(jīng)典案例。這些關(guān)于藝術(shù)作品的案例研究來自于文化譜系的兩端：美的藝術(shù)（戲劇、舞蹈、交響樂、歌�。┖土餍兴囆g(shù)（好萊塢電影、流行音樂、低俗小
《高等院校公選課系列教材：中外美術(shù)名作欣賞》擷取了中外美術(shù)名作近200幅，主要內(nèi)容包括：美術(shù)欣賞基礎(chǔ)知識(shí)、中國繪畫名作欣賞、外國繪畫名作欣賞等。
古德曼依托分析哲學(xué)數(shù)理邏輯的分析方法，以符號學(xué)為論證的主要手段，最終把藝術(shù)哲學(xué)融入到人類對自身認(rèn)知世界的構(gòu)造之中，成為新實(shí)用主義美學(xué)的領(lǐng)軍人物。全文共分四部分。第一章，提出古德曼藝術(shù)哲學(xué)解讀的三個(gè)維度，分別是分析哲學(xué)、實(shí)用主義和符號學(xué)。第二章研究古德曼的
本書是作者多年造型藝術(shù)教學(xué)成果的總結(jié)，書中按當(dāng)代哲學(xué)思潮將創(chuàng)意造型的分類分為三個(gè)單元的命題：第一單元為解構(gòu)置換，通過不同形態(tài)片段變形嫁接，形成自由變構(gòu)，實(shí)現(xiàn)反理性重組；第二單元為矛盾空間，利用二維中三維的空間視點(diǎn)交替和混亂，以亦此亦彼、模棱兩可的悖論感取代陳直不誤的清晰感；第三單元為戲仿經(jīng)典，對大師之作進(jìn)行戲謔模仿和肆
本書為林家陽教授總主編的教育部職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指定系列教材之一，根據(jù)當(dāng)前職業(yè)教育對象的特點(diǎn)及構(gòu)成基礎(chǔ)教材中普遍存在的問題，在完善構(gòu)成課程基礎(chǔ)理論知識(shí)體系的同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)思想與教學(xué)模式，將課程理論與當(dāng)前最前沿、最具代表性的設(shè)計(jì)案例相貫通，以提升職業(yè)能力為目標(biāo)，以職業(yè)課程為教學(xué)主體。全書內(nèi)容分色彩本源、
《設(shè)計(jì)概論》作為設(shè)計(jì)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過對設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、形態(tài)、界面、文化、創(chuàng)新、表達(dá)等基本問題及其發(fā)展態(tài)勢的研究，結(jié)合鑒賞中外優(yōu)秀設(shè)計(jì)藝術(shù)作品，講授設(shè)計(jì)概論的系統(tǒng)理論。
本書是針對高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生編寫的，主要內(nèi)容由色彩視覺理論、設(shè)計(jì)色彩的應(yīng)用、設(shè)計(jì)色彩的美感基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)色彩的感知覺訓(xùn)練、設(shè)計(jì)色彩的創(chuàng)意性思維訓(xùn)練，以及優(yōu)秀作品欣賞幾個(gè)部分組成。本書編寫遵循了“循序漸進(jìn)的過程”，第一階段是色彩的基礎(chǔ)理論知識(shí)。第二階段闡述色彩在設(shè)計(jì)藝術(shù)中的運(yùn)用。第三階段強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)色彩的美感基礎(chǔ)。第四階段
《藝術(shù)學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀書系》規(guī)劃十二冊，分別為藝術(shù)哲學(xué)卷、美術(shù)卷、戲劇卷、戲曲卷、攝影卷、電影卷、建筑卷、書法卷、新媒體藝術(shù)卷、音樂卷、舞蹈卷、藝術(shù)設(shè)計(jì)卷等，涵蓋了文藝?yán)碚搶I(yè)涉及的最基本的藝術(shù)門類，也囊括了大部分的藝術(shù)一級學(xué)科，且編著者都是相關(guān)學(xué)科的頂尖學(xué)者，多數(shù)是學(xué)科帶頭人，這樣的規(guī)模和作者陣容為國內(nèi)僅見。全系列出齊
《語用學(xué)學(xué)人文庫：社會(huì)用語的語用心理分析》的研究具有一定的理論意義和較明顯的實(shí)踐意義。從理論上講，《語用學(xué)學(xué)人文庫：社會(huì)用語的語用心理分析》有助于發(fā)現(xiàn)社會(huì)用語的使用特點(diǎn)與規(guī)律，檢驗(yàn)既有語用學(xué)理論在社會(huì)用語研究中的適用性，揭示社會(huì)用語的社會(huì)心理成因。在應(yīng)用方面，《語用學(xué)學(xué)人文庫：社會(huì)用語的語用心理分析》可以為社會(huì)機(jī)構(gòu)、產(chǎn)
本書共分八章，包括緒論、本質(zhì)論、發(fā)展論、門類論、主體論、創(chuàng)作論、作品論、接受論。內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上從始至終貫穿馬克思主義的辯證唯物主義觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn)，積極吸納國內(nèi)外最新研究成果；注重理論的科學(xué)性和知識(shí)的系統(tǒng)性、體系的完整性和層次的條理性、門類的豐富性和范例的趣味性、語言的通俗性和文字的生動(dòng)性。本書提供電子教案、電子課
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