本書將高考思想政治非選擇題分為九大類，包括圖表數(shù)據(jù)類、體現(xiàn)說明類、原因依據(jù)類、意義影響類、傳導(dǎo)路徑類、措施啟示類等，選取典型高考真題，從審題、解題、答題等方面進(jìn)行講解剖析，考點設(shè)置全面，包括中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國、探索世界與追求真理、認(rèn)識社會與價值選擇、文化傳承與文化創(chuàng)新、當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟、法律與生

本書將高考?xì)v史非選擇題分為三個部分，第一部分為學(xué)科綜合題，包括3個類型，分別為中國史綜合、世界史綜合、中外關(guān)聯(lián)；第二部分為開放探究題，包括4個類型，分別為提取信息說明類、自擬論題類、評析觀點類、創(chuàng)新類；第三部分為組合訓(xùn)練。

本書適用于高三學(xué)生復(fù)習(xí)使用，特選取高考化學(xué)中的重點題型——有機合成題，旨在幫助學(xué)生梳理該題型中的常考知識，進(jìn)行專項訓(xùn)練。本書中包含命題解讀、典例剖析、變式訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練和專題訓(xùn)練，其中典例剖析、變式訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練將高考試題中涉及的元素周期律、原子結(jié)構(gòu)、晶胞結(jié)構(gòu)等知識點拆分后，進(jìn)行針對性的講解及訓(xùn)練，專題訓(xùn)練部分依據(jù)高考

本書適用于高三學(xué)生復(fù)習(xí)使用，特選取高考化學(xué)中的重點題型——反應(yīng)原理綜合題，旨在幫助學(xué)生梳理該題型中的�？贾�識，進(jìn)行專項訓(xùn)練，解決反應(yīng)原理綜合題的失分問題，從而快速提高反應(yīng)原理綜合題的解題能力。本書中包含命題解讀、典例剖析、變式訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練和專題訓(xùn)練，其中典例剖析、變式訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練將高考試題中涉及的反應(yīng)熱的計算、化學(xué)

由上海市教育學(xué)會、上海市民辦教育發(fā)展基金會、上海民辦教育協(xié)會三方主辦，上海市教師教育學(xué)院提供培訓(xùn)和評審，上海世外教育集團承辦，于2019年起策劃舉辦了上海市民辦中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽活動，2023年是第四屆競賽。為進(jìn)一步固化優(yōu)秀成果，展示和輻射一批優(yōu)秀上海市民辦中小學(xué)教師關(guān)于“跨學(xué)科主題單元學(xué)習(xí)”的深度思考和優(yōu)質(zhì)實踐，

本書是《語文(第四版)》的配套用書，緊扣教學(xué)要求，依照教材章節(jié)順序編寫。每課均包括語言訓(xùn)練、語段分析、拓展閱讀等模塊，內(nèi)容重點是基礎(chǔ)知識鞏固和基本能力訓(xùn)練。

本書分為課題研究、TPACK框架下的教學(xué)設(shè)計、新教材新高考等方面的思考三篇，收錄了《中學(xué)物理教師TPACK現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)路徑分析——以廣州市各類中學(xué)為例》《TPACK框架下的“速度”教學(xué)設(shè)計》《基于問題解決的科學(xué)思維培養(yǎng)教學(xué)策略思考》《探究平拋運動的特點實驗的創(chuàng)新設(shè)計方法》等。

本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以“整體規(guī)劃、縱向推進(jìn)、因地制宜、各有側(cè)重”為設(shè)計原則，針對高二年級學(xué)生的特點，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)和新型服務(wù)性勞動科學(xué)設(shè)計內(nèi)容。書稿包括制作比薩小美食、花草修剪與扦插、空間藝術(shù)初體驗、了不起的手藝人、病毒消殺小助手等主題，內(nèi)容兼顧通用性與陜西地方特色，融傳統(tǒng)性、時代

本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以“整體規(guī)劃、縱向推進(jìn)、因地制宜、各有側(cè)重”為設(shè)計原則，針對高一年級學(xué)生的特點，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，挖掘勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值。教材內(nèi)容兼顧通用性與陜西地方特色，融傳統(tǒng)性、時代性、生態(tài)性等于一體，根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗基礎(chǔ)和發(fā)展需要，以學(xué)生經(jīng)

本書設(shè)置了十個勞動項目，涉及焊接技能、防疫宣傳、面食制作、植物栽種、電器維護(hù)、分類整理等內(nèi)容。每課按照課程導(dǎo)入、匠造籌備策劃、匠造實施體驗、匠心分享交流的順序進(jìn)行。課程導(dǎo)入部分指明勞動目標(biāo)、勞動地點、勞動人員。匠造籌備策劃部分給出整個勞動過程需要準(zhǔn)備的工具與材料。匠造實施體驗部分通過案例給出具體的勞動步驟和注意事項等。