本卷收有關(guān)寫作教學論述文章34篇、《教你寫作文——中學生作文指引》專著和《作文講評五十例》專著。論述文章主要闡述寫好作文的要領(lǐng)、關(guān)鍵，以及以讀促寫、讀寫結(jié)合的要義和路徑；《教你學作文》是應香港朗文（遠東）有限公司之邀，為培養(yǎng)學生修改作文的能力而寫的。學生怕作文，老師怕修改，這是當時香港中學語文教學的現(xiàn)狀。為此，要求作者

本卷收《學海探珠》《春秋戰(zhàn)國的故事》《明清的故事》《智慧的源泉——于老師談現(xiàn)代文閱讀》四本著作。《學海探珠》是作者改教高中語文后的自學讀書筆記。作者認為，教師須有豐富的智力生活，在繁重工作的間隙須鍥而不舍地讀書學習，這有助于擺脫自己的愚昧狀態(tài)。所集小品文，既為學習心得，又探究學習法、教學性，寓莊于諧，可讀性強，亦可賞析

《于漪全集5課堂教學》：本卷收錄了作者的十節(jié)家常課，這些家常課距今已經(jīng)30多年。作者認為語文教學要有突破，最關(guān)鍵的是語文教學觀念要更新，提出“教心必知心”“開啟思維的門扉”“潤物細無聲”等觀點。所收實錄就是這些教育理念的實踐展示。當時，知識短文、口頭表達訓練、習作講評尚未受到重視，作者認為語文教學須重視學生實際語言能力

本卷為《于漪全集》第4卷，收《于漪文體教學教案選》與《于漪教案選——特級教師教案選》兩本專著和教學論述文章56篇。兩本書均于1984年應教學一線語文教師教學參考需要而出版。當時的新教材，教師不熟悉，教學參考資料又奇缺，兩個出版社從不同角度選擇作者的備課筆記分別出版。兩部著作有兩個共同點。一是原生態(tài)。上課的備課筆記，未作

《于漪全集3語文教育》：本卷收有關(guān)語文教育論述文章。主要內(nèi)容有回顧與反思語文教學改革30年成績與未能破解的難題的探討。有對“重術(shù)輕人”“機械訓練”沖擊語文課程改革、損傷語文教育“教文育人、以文化人”價值取向的剖析與批判。強調(diào)要樹立正確的母語教育觀，在傳授知識、訓練能力同時，融合情感態(tài)度與價值觀的培育，對學生進行精神哺育

《于漪全集2語文教育》：本卷收有關(guān)語文教育論述文。著重闡述作者在60多年語文教學長途跋涉中，立志改革，不斷探索語文教育規(guī)律，在傳承、揚棄和開拓中逐步形成的認識與實踐。特別是對語文教育工具性和人文性統(tǒng)一的探討，以語言和思維訓練為核心的任務觀的探討，對語文教育綜合性、實踐性功能觀的探討，對新世紀語文課程改革與語文教學實踐產(chǎn)

《于漪全集1基礎教育(修訂版)》：本卷主要論述基礎教育在學生成長中的奠基作用，以法治校、以德興校的價值追求，學校立德樹人剛性責任的實施，校園優(yōu)質(zhì)文化的創(chuàng)建與浸潤，校長自身的建設與修為，學生世界的研究。論述樹立教育自信，建立中國自己的教育話語權(quán)，堅持走有中國特色的教育發(fā)展道路。記錄作者向書本學習，專家、同行、學生和社會上

本書作者為著名特級教師，他從自己的真實成長經(jīng)歷出發(fā)，現(xiàn)身說法，以生動活潑的故事形式講述了教師職業(yè)發(fā)展中的成長秘密，如理性選擇、不要過度自信、警惕過度的知識崇拜、避免盲從、團隊協(xié)作、避免慣性思維、提高自我管理能力等。語言風趣，案例活潑，適合一線教師閱讀，也可以作為新教師培訓用書，適合教師群體輕閱讀。本書于2014曾由福建

本書以黨的二十大精神為引領(lǐng)，收錄整理了2022年度虹口校（園）長、書記的100余篇論文，涉及幼兒園、小學、初高中、職校。內(nèi)容聚焦教育教學理念、辦學治校思想、黨建特色工作、書記專業(yè)能力發(fā)展、校長專業(yè)標準六大專業(yè)職責（規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導課程教學、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境）等方面，比較集中地反映

本書根據(jù)《中共中央國務院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，針對青少年學生的身心特點和思想狀況編寫而成，落實德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。本書分為理論篇和實踐篇，具體包括樹立勞動觀念、傳承新時代勞動精神、提升勞動品質(zhì)、保障勞動安全、生活性勞動實踐、生產(chǎn)性勞動實踐、服務性勞動實踐等內(nèi)容，不僅知識全面，理論與實踐結(jié)