本書以互聯(lián)網(wǎng)+為基底，以創(chuàng)新為導向，對互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校英語創(chuàng)新教學方法展開了論述，對互聯(lián)網(wǎng)+進行了論述，讓讀者對其概念與發(fā)展脈絡(luò)有一個全面的了解；對互聯(lián)網(wǎng)+與大學英語教學的融合進行了論述，為讀者了解二者融合的背景、意義、特征、原則以及影響因素；從大學英語詞匯、語法、聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯七個方面闡述互聯(lián)網(wǎng)+與高

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1.語音知識、聽音技巧、筆記方法；2.1000道聽力題，基礎(chǔ)訓練分題型訓練聽力套題訓練；3.20類托福聽力主題詞和高頻詞；4.聽力原文稿、難詞注釋、畫線詳解。

本書首先從英語教學入手，針對英語閱讀與教學、英語閱讀的影響因素進行了分析研究；另外對支架式教學模式、小組合作教學模式、思維導圖支持下的英語閱讀做了一定的闡述；也對英語閱讀教學與翻轉(zhuǎn)課堂的結(jié)合作了一定的介紹；最后對英語閱讀的有效教學評價與教師發(fā)展提出了一些意見。

本書包含六個單元，每一單元設(shè)一主題，由Overview/Opener導入，主體由三部分組成：Reading&Interacting；Readinq&Comprehending；IntegratedSkillsPracticing。單元最后還編有GardenofPoems/Quotations，以幫助學生

本書首先闡述了大學英語教學基礎(chǔ)理論，然后介紹了大學英語教學模式，之后對語言學理論的英語教學策略、多元互動模式下的大學英語教學、翻轉(zhuǎn)課堂模式下的大學英語教學、OBE理念下的大學英語教學和基于任務(wù)型教學的大學英語教學創(chuàng)新進行研究和分析。

本書從大學英語翻譯教學介紹入手，針對大學英語教學與語言文化以及大學英語翻譯教學與跨文化交際進行了分析；另外，對大學英語翻譯教學模式與跨文化人才培養(yǎng)、英語翻譯教學中本土文化身份的重構(gòu)及大學英語翻譯教學的跨文化交際能力培養(yǎng)體系提出了一些建議；還探討了文化自信視角下跨文化交際能力培養(yǎng)路徑的革新。