本書(shū)是以教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》和《2023年重慶市高等職業(yè)教育分類(lèi)考試文化素質(zhì)考試說(shuō)明》為依據(jù)，結(jié)合重慶市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)際，由重慶市教育科學(xué)研究院組織編寫(xiě)的重慶市高等職業(yè)教育分類(lèi)考試語(yǔ)文課程的復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)包含語(yǔ)文《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》和《綜合模擬測(cè)試》兩部分資料。其中，《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》由三

本書(shū)是中等職業(yè)學(xué)校教科書(shū)《語(yǔ)文職業(yè)模塊》的配套教師教學(xué)用書(shū)，依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》編寫(xiě)，堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，細(xì)化了語(yǔ)文課程育人目標(biāo)，強(qiáng)化語(yǔ)文綜合實(shí)踐，突出專(zhuān)題教學(xué)形式和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平評(píng)價(jià)，注重提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。本書(shū)按照教材的教學(xué)單元編寫(xiě)，共7個(gè)單元，主要

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：如何準(zhǔn)確理解初中歷史課程核心素養(yǎng)、如何把握單元整體結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、如何運(yùn)用歷史大概念組織歷史教學(xué)、如何做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合等。

本書(shū)為河南省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀著作資助(二十大專(zhuān)項(xiàng))立項(xiàng)圖書(shū)，是課程教學(xué)改革方面的專(zhuān)著。該書(shū)以我國(guó)新課程改革進(jìn)程中教師對(duì)新課程的認(rèn)同體驗(yàn)為核心問(wèn)題，聚焦新課程實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教師的內(nèi)在自我及生存處境，將目光轉(zhuǎn)向?qū)W校現(xiàn)場(chǎng)一線教師的日常課程生活及課程案例。全書(shū)共分上、中、下三篇(六章)，即遇見(jiàn)教師的課程認(rèn)同、洞見(jiàn)教師的課程認(rèn)同、

本教輔書(shū)旨在為初中生提供更好的作文范本,切實(shí)提高初中生的寫(xiě)作能力.書(shū)中的內(nèi)容稱(chēng)得上新、全、優(yōu),能幫助初中生解決中考語(yǔ)文考試寫(xiě)作文過(guò)程中所遇到的各種困擾,如難以確定考場(chǎng)滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)、遇到考題難以下筆等.不僅如此,本書(shū)另增加了對(duì)學(xué)生有益的寫(xiě)作輔導(dǎo)、可能使用到的典型素材等,并同時(shí)進(jìn)行了最新考題的分析和對(duì)下一年度作文題目的預(yù)

《“悟理”教育：科學(xué)思維培養(yǎng)策略研究》一書(shū)是作者搜集整理的和物理教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合新高考命題進(jìn)行分析，從學(xué)生和教師兩個(gè)角度分為五個(gè)篇章向讀者呈現(xiàn)了思維培養(yǎng)的策略，目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力，既有具體的教學(xué)案例設(shè)計(jì)，同時(shí)也初步探討了中學(xué)物理學(xué)科思維框架，全書(shū)理論和實(shí)踐結(jié)合，能為中學(xué)物理教師開(kāi)展教學(xué)工作提供很好的幫助。

本書(shū)以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，基于“做中學(xué)”理論為視角，開(kāi)展北師大版初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模塊設(shè)計(jì)以及相關(guān)教學(xué)策略等方面的研究�！白鰯�(shù)學(xué)”的目的不僅在于掌握“四基”，更在于要提高“四能”，更重要的是在“做中思”，學(xué)生在掌握如何發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題、分析與解決問(wèn)題的方法后，能獨(dú)立開(kāi)展數(shù)學(xué)研究，升華

本書(shū)將數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)課堂，2022版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：課程內(nèi)容選擇，保持相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)科體系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特征，關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展前沿與數(shù)學(xué)文化，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。當(dāng)數(shù)學(xué)文化的魅力真正滲入教材、到達(dá)課堂、溶入教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)就會(huì)更加平易近人，數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)通過(guò)文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。

本書(shū)依據(jù)教育心理學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的心理健康教育進(jìn)行了研究與實(shí)踐，包括教育主張、調(diào)查研究、教學(xué)案例、輔導(dǎo)札記、賦能學(xué)生、支教之路6部分內(nèi)容。第一章從體驗(yàn)式心理健康課程的開(kāi)設(shè)、巨嬰癥的的成因及解決、緩解焦慮的方式方法等方面進(jìn)行介紹，第二章是對(duì)一系列調(diào)查研究的分析與思考，第三章是德育教育

本書(shū)以《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》為依據(jù)，緊扣廣西本科對(duì)口中職招生考試(數(shù)學(xué))大綱和歷年真題，內(nèi)容包括集合與充要條件、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、直線與圓的方程、立體幾何初步、概率與統(tǒng)計(jì)初步、平面向量、數(shù)列等，還設(shè)置了單元提質(zhì)培優(yōu)訓(xùn)練。