本書(shū)以“新時(shí)代漢語(yǔ)國(guó)際教育人才培養(yǎng)”為核心議題，圍繞漢語(yǔ)國(guó)際教育人才培養(yǎng)與培訓(xùn)、人才選拔與使用、漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新等問(wèn)題，為進(jìn)一步推進(jìn)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)工作，加強(qiáng)國(guó)際漢語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)國(guó)際漢語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展提供新思路。主要內(nèi)容涉及才下幾個(gè)方面：1．漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案；2.漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)課

本書(shū)甄選中國(guó)古代史和中國(guó)思想史研究專(zhuān)家楊向奎先生關(guān)于先秦思想的論述。作者以其深厚的史學(xué)底蘊(yùn)，在確鑿詳實(shí)的史料基礎(chǔ)上，以簡(jiǎn)明樸實(shí)的語(yǔ)言，闡釋了他關(guān)于先秦思想若干重要議題的研究。內(nèi)容包括原始五行學(xué)說(shuō)的產(chǎn)生根源及其演變，中國(guó)上帝觀念的產(chǎn)生過(guò)程，宗周時(shí)代的道德學(xué)說(shuō)和政治思想，以及孔子、孟子、荀子、墨子、老子、莊子等先秦諸子的生

本書(shū)為一本運(yùn)用計(jì)算機(jī)圖形分析、人工智能等方法，對(duì)外國(guó)留學(xué)生的手寫(xiě)漢字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)分析的研究文集。中國(guó)的漢字對(duì)于外國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的書(shū)寫(xiě)難度，筆畫(huà)的順序，書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤等常見(jiàn)問(wèn)題，本書(shū)作者運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)，對(duì)我國(guó)留學(xué)生的手寫(xiě)漢字進(jìn)行了分割、識(shí)別，筆畫(huà)匹配和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤提取等操作，在分析研究的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)了研究成果，為日后留學(xué)生

《中國(guó)訓(xùn)詁學(xué)報(bào)》是中國(guó)訓(xùn)詁學(xué)研究會(huì)主辦的學(xué)術(shù)刊物，刊載海內(nèi)外有關(guān)訓(xùn)詁、訓(xùn)詁學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)者與語(yǔ)言學(xué)研究的學(xué)術(shù)論文，以及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)評(píng)論、相關(guān)重要史料文獻(xiàn)研究等。本輯共29篇文章，分文獻(xiàn)語(yǔ)言考釋語(yǔ)言專(zhuān)題專(zhuān)論語(yǔ)言工具書(shū)研究重大課題專(zhuān)欄中古佛經(jīng)詞語(yǔ)研究青年學(xué)者論壇六個(gè)專(zhuān)輯，代表性文章有《<詩(shī)經(jīng)葛覃>服之無(wú)斁釋讀》《從出土文獻(xiàn)看

本書(shū)為面向漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的正音教材。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)包括語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法三個(gè)方面。一般的漢語(yǔ)教材編寫(xiě)體系都是側(cè)重于詞匯和語(yǔ)法的講解，語(yǔ)音學(xué)習(xí)集中在漢語(yǔ)的初學(xué)階段，且課時(shí)量十分有限。因此，本書(shū)以添補(bǔ)空缺為目的，以注重結(jié)合意義訓(xùn)練發(fā)音、注重口語(yǔ)表達(dá)、注重訓(xùn)練形式多樣而有趣、注重語(yǔ)音訓(xùn)練的日積月累為編寫(xiě)特色編寫(xiě)。本書(shū)附有與課本對(duì)應(yīng)的練習(xí)

本書(shū)定義了多層級(jí)的最長(zhǎng)名詞短語(yǔ)，系統(tǒng)地描寫(xiě)了漢語(yǔ)最長(zhǎng)名詞短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)、功能和線性特征，分析了其結(jié)構(gòu)復(fù)雜性和識(shí)別難點(diǎn)問(wèn)題，提出基于歸約的表層最長(zhǎng)名詞短語(yǔ)識(shí)別方法和基于語(yǔ)言知識(shí)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)集成方法，進(jìn)一步使用分層識(shí)別策略和基本名詞塊提升的方法識(shí)別了內(nèi)層最長(zhǎng)名詞短語(yǔ)，對(duì)漢語(yǔ)最長(zhǎng)名詞短語(yǔ)進(jìn)行了系統(tǒng)性分析實(shí)踐。

本輯共有11篇論文，即《朱德熙<華語(yǔ)教材>的語(yǔ)法系統(tǒng)》《亟需整理出版的珍貴遺產(chǎn)——朱德熙<華語(yǔ)教材>手稿介析》《北京官話<語(yǔ)言自邇集>成通用類(lèi)漢語(yǔ)教材動(dòng)因探究》《“的”的語(yǔ)法功能與偏正結(jié)構(gòu)的符號(hào)表示》《詞匯類(lèi)型學(xué)視角的同素單雙音節(jié)形容詞句法語(yǔ)義比較——以“溫”“暖”“溫暖”為例》《美國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞義猜測(cè)研究》《從漢喃辭

本書(shū)全面整理和研究顏師古《漢書(shū)注》及《匡謬正俗》中注列的古今字材料，嘗試對(duì)每一組古今字的字際關(guān)系進(jìn)行分析。在“古今字”這個(gè)概念的發(fā)展過(guò)程中，唐代的顏師古上承鄭眾、鄭玄，下啟段玉裁、王筠，是承上啟下的重要代表。顏氏雖然沒(méi)有系統(tǒng)闡釋過(guò)古今字理論，但在著述中滲透了他的古今字觀念。他在《漢書(shū)注》中注明古今字時(shí)，主要使用“某，古

本書(shū)分為“基礎(chǔ)篇”“知識(shí)篇”和“專(zhuān)業(yè)篇”三大篇章�；�礎(chǔ)篇有四篇課文，分別為歡迎歡迎、請(qǐng)問(wèn)這是哪兒、我喜歡運(yùn)動(dòng)、你打算做什么工作；知識(shí)篇有八篇課文，分別為馬鈴薯的故事、大豆的一生、農(nóng)時(shí)與節(jié)氣、土壤與植物等農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)課文；專(zhuān)業(yè)篇有十二篇課文，分別為農(nóng)用動(dòng)力的構(gòu)造和原理、拖拉機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、農(nóng)用動(dòng)力故障排除與拆裝、耕整地機(jī)

何為詞？何以造句？這是句法構(gòu)詞理論關(guān)注的焦點(diǎn)，也是本書(shū)所要回應(yīng)的核心問(wèn)題�！毒浞�構(gòu)詞的理論與實(shí)踐》圍繞句法構(gòu)詞的理論探討及其在漢語(yǔ)中的應(yīng)用，溯其源流、剖其得失，條分縷析地梳理出該理論傳統(tǒng)在國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀和未來(lái)走向。精選具有代表性的學(xué)術(shù)論文13篇，深入探討與論元結(jié)構(gòu)相關(guān)的語(yǔ)義問(wèn)題，展現(xiàn)該理論用于漢語(yǔ)各種特殊結(jié)構(gòu)生成機(jī)制分