本書利用大量的檔案、文獻史料，著力于東莞明倫堂各個歷史時期的組織體系、沙田管理、財務(wù)改革、教育推進、公益扶持等重要特征的縱向挖掘，以及在東莞、廣州、香港、澳門、曲江等活動范圍的橫向鋪陳，尤其對階段性的組織變更、變更背后的深層原因和系列施政舉措進行了闡述和評析，展現(xiàn)了莞籍舊士紳、莞籍軍政人物在近代中國社會局勢動蕩與戰(zhàn)亂環(huán)

本書從高等學校德育教育綜述介紹入手，針對高等學校德育共同體、德育理論與管理創(chuàng)新進行了分析研究，并對高等學校德育工作方法的創(chuàng)新及路徑、高等學校德育引入傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新做了介紹，對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高等學校德育實踐創(chuàng)新做了研究。

本書精選43篇論文，根據(jù)研究主題分為理論探索、政策實踐、國外經(jīng)驗、西部高等教育與西部經(jīng)濟社會發(fā)展、西部人才問題、“西部高教論壇”會議綜述6大類。

本書依托本校檔案館(校史館)的館藏檔案和各黨群、直屬、行政部門的參考資料，收錄、記載了2021年學校各方面的工作情況，主要有：領(lǐng)導、專家來�；顒�，學校領(lǐng)導講話，學校綜合情況和機構(gòu)設(shè)置，黨建與思想政治工作，紀檢、監(jiān)察與審計工作，師資隊伍與人事工作，研究生、大學生工作，科研工作，學院工作，對外交流與合作，辦學保障等。

本書從高校教育教學本質(zhì)及其特征，教學方法與原則入手，針對高校教育教學的理念創(chuàng)新與高校教育教學的策略創(chuàng)新進行了分析研究，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校課堂的教學模式，教學模式改革實踐，混合式教學模式與實踐進行了簡單的介紹，還對高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，高校師資隊伍建設(shè)與管理，高校行政管理機制與后勤管理機制的構(gòu)建提出了一些建議。

本書共九章，內(nèi)容包括：高等教育教學相關(guān)理論、信息化與教育信息化探究、教育信息化背景下高校教學管理發(fā)展、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校課堂的教學模式、移動自主課堂教學模式的構(gòu)建、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校課堂教學模式改革實踐、高校文化育人的基礎(chǔ)認知、高校文化育人之路的具體表現(xiàn)、高校文化育人創(chuàng)新理念與路徑。

本書從高等教育教學的基礎(chǔ)理論出發(fā)，論述了高等教育的組織機構(gòu)，并對我國高等教育教學創(chuàng)新和教育管理創(chuàng)新做出了闡述，重點針對新時代高校繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型和發(fā)展進行了探討。具體內(nèi)容包括：高等教育教學本質(zhì)及其特征、高等教育教學方法等。

本書以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升為重點研究內(nèi)容，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為宏觀主題，深入探究大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的前沿理論。本書從創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及本質(zhì)入手進行闡述，內(nèi)容包含創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及本質(zhì)概論、大學生創(chuàng)新能力、大學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動教育現(xiàn)狀分析、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系的構(gòu)建、大學生

本書介紹了14所部省合建高校基于辦學實際，按照顯著性、創(chuàng)新性、示范性的原則，圍繞對接國家重大戰(zhàn)略、建設(shè)大型設(shè)施平臺、服務(wù)地方主導產(chǎn)業(yè)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、深化人才隊伍建設(shè)、推進重大科技攻關(guān)、增強改革發(fā)展動能等7個類別凝練突出成效和創(chuàng)新舉措。書中全面反映了近年來部省合建各高校的建設(shè)與發(fā)展情況，為推進部省合建工作向縱深發(fā)展提

本書為編輯約稿而來，是一本高校開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展指導課程的圖書。本書以大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導教材為依托編寫，包含初識職涯規(guī)劃、正確認識自我、探索職業(yè)世界、實踐職涯規(guī)劃、樹立積極就業(yè)意識、保護就業(yè)權(quán)益、認知創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境、做好創(chuàng)業(yè)準備、踐行創(chuàng)業(yè)人生等內(nèi)容。本書在每章中巧妙設(shè)計了課程思政教學實