本書探討漢語作為第二語言或外語(簡稱“漢語二語”)的語法教學(xué)問題，分上下兩編，上編力求結(jié)合二語教學(xué)習(xí)得研究假設(shè)，通過具體教學(xué)案例，分析闡述漢語二語語法教學(xué)中的理論問題與教學(xué)原則；下編則基于學(xué)科教學(xué)知識(shí)的理念，構(gòu)建起“可用于教”的漢語語法知識(shí)體系，盡可能全面地涵蓋了漢語學(xué)習(xí)者最易出錯(cuò)的語言點(diǎn)。

在落實(shí)“一帶一路”倡議的合作背景下，有關(guān)沿線國家的中文教育可持續(xù)發(fā)展研究是一個(gè)重大課題。本書探究探討了中文教育在“一帶一路”重要合作伙國伴菲律賓的現(xiàn)狀與展望，以跨文化傳播理論角度來梳理菲律賓中文教育的傳播歷史、現(xiàn)狀，并提煉中文教育模式的新內(nèi)容、新特征、新需求以及發(fā)展所出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇；通過實(shí)證研究新一代菲律

本書是一部介紹漢字起源和發(fā)展、挖掘漢字審美價(jià)值，進(jìn)而弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的讀物。本教材以漢字為突破口，以《說文解字》為理論依據(jù)，融語言文字、文學(xué)藝術(shù)、歷史文化、倫理道德等為一體，借助文字故事、文字圖釋考證等通俗易懂的解說形式，去闡釋漢字的產(chǎn)生及發(fā)展，解釋漢字的意義和用法，啟發(fā)學(xué)生了解漢字的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步體會(huì)漢語言文化的博

本書講述了語文教學(xué)概述、語文教育教學(xué)方法改革、語文教學(xué)中的藝術(shù)、語文教學(xué)的創(chuàng)新思維等內(nèi)容。

本書以收錄現(xiàn)代漢語詞語為主,兼收學(xué)生和其他讀者在閱讀中經(jīng)常遇到的文言詞語,尤其注意收入了改革開放以來出現(xiàn)的新詞新語及以西文字母開頭的詞語。所收條目,包括字、詞、成語及其他熟語約50000條。

本書收入了改革開放以來出現(xiàn)的新詞新語及以西文字母開頭的詞語。所收條目,包括字、詞、成語及其他熟語約50000條。詞典中還設(shè)置了“備用詞”欄,附列了一些以單字字頭結(jié)尾的詞語(含異形詞),以便讀者了解單字(語素)的構(gòu)詞能力和詞匯信息。

本書以廣西中越邊境地區(qū)為研究對(duì)象，對(duì)該地區(qū)普通話推廣的多重效應(yīng)進(jìn)行了全面評(píng)估，結(jié)合我國推普工作取得的成效及存在問題，著重基于鑄牢中華民族共同體視角剖析深入推普面臨的矛盾和困境。提出了民族邊境地區(qū)深入推普的思路和優(yōu)化路徑，為“十四五”期間普通話推廣普及政策的調(diào)整和完善，夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的共同語基礎(chǔ)提供理論支撐和

本書共六個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)、黨政機(jī)關(guān)公文、社交文書、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、科技文書。

"“體驗(yàn)漢語小學(xué)”（國際版）系列教材改編自泰國版《體驗(yàn)漢語》中小學(xué)教材，由國內(nèi)國外兩個(gè)專家團(tuán)隊(duì)聯(lián)合改編，體現(xiàn)了通用性和國別化相結(jié)合的原則，融合了《國際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》、《YCT考試大綱與應(yīng)考指南》、美國星談?dòng)?jì)劃（StarTalk）、5C（Communication,Culture,Connection,Com