美育與思想政治教育是我國國民教育體系的重要組成部分，二者在目標(biāo)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及方法結(jié)構(gòu)中有著明顯的相通之處，都是思想政治教育與之融合的理論邏輯。分析美育與思想政治教育的互動邏輯是強化新時代學(xué)校美育功能、提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生的必然要求。因此，高校要在教育實踐中融合美育與思想政治教育；在傳統(tǒng)文化的挖

《給教師的建議》由蘇霍姆林斯基所著，是一本教育經(jīng)典書。蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家。為了解決中小學(xué)的實際問題，切實提高教育、教學(xué)質(zhì)量，他專為中小學(xué)教師寫了一本《給教師的一百條建議》。譯者根據(jù)我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，改稱《給教師的建議》。書中的每個條目都會談一個

本書分為七部分，內(nèi)容包括：教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教育教學(xué)技能。

本書為教育研究專著。作者從所在學(xué)校的教育教學(xué)實踐層面出發(fā)，從學(xué)生“自主管理”的角度去切入，重點研究學(xué)生的學(xué)校教育。通過學(xué)生“自主管理”模式的建構(gòu)及組織文化建設(shè)，為學(xué)生在學(xué)習(xí)管理和常規(guī)管理上營造文化氛圍，并在空間和時間上提供深度參與“自主管理”的機會。通過實踐探索總結(jié)出“自主管理”在學(xué)習(xí)管理方面體現(xiàn)的是自主學(xué)習(xí)、合作達(dá)標(biāo)

本書分課程建設(shè)、青年教師培養(yǎng)、青年教師成長成果三輯，內(nèi)容包括：密云區(qū)第六中學(xué)校本課程建設(shè)方案、密云區(qū)第六中學(xué)德育一體化方案、青年教師成長案例、青年教師優(yōu)秀論文等。

在2018年全國教育大會上習(xí)近平總書記明確提出構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，在2020年全國勞模表彰大會上首次提出勞模精神、勞動精神、工匠精神(簡稱“三種精神”)，強調(diào)“在學(xué)生中講好勞模故事、勞動故事、工匠故事”。將“三種精神”與新時代勞動教育有機融合，有助于破解新時代勞動教育難題，發(fā)揮勞動育人實效。本書系統(tǒng)分析了

《自然教育指南》主要 是面向一般公眾和初次接觸 自然教育的從業(yè)者，通過回 答“何為自然教育”等問題， 為自然教育的教育“需求者” 提供一本認(rèn)識自然教育的科 普讀物；而本書則主要面向 自然教育的教育“供給者”， 回答“如何開展自然教育”這 一問題，是對自然教育工作 者的教育。為了體現(xiàn)適用于 自然教育

本書以中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》及教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》為編寫依據(jù)，結(jié)合新時代培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人對加強勞動教育的新要求，通過勞動觀念勞動安全、勞動技能、勞動實踐、勞動健康、勞動評價六個章節(jié)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生理解和形成社會主義勞動觀，牢固樹立勞動最光

從普通教師升遷至教委副主任，又回到教育第一線……本書的作者王毅用當(dāng)校長的7年時間，無聲的行動和堅定的教育理想信念，為”新時代校長”這個身份提交了自己的治校答卷：字水中學(xué)從七年前生源流失嚴(yán)重、師資力量不強、學(xué)校文化認(rèn)同缺失、教學(xué)質(zhì)量不高的情形下，推進(jìn)綜合改革，逐步發(fā)展成了育人質(zhì)量快速提升、升學(xué)率連年攀升、重慶市同類層次市

本書主要反映教師通過閱讀書籍得到啟發(fā)，進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教育實踐成果。內(nèi)容來源包括學(xué)科與德育閱讀、教師寒暑假閱讀、“一起讀書﹒大北朝”閱讀、青年教師讀書營閱讀、黨史閱讀等各個時期、各種形式的閱讀感悟和教育實踐反思。全書共分四篇：知心育人凝練教育智慧：了解學(xué)生是開展一切教育的前提，遵從學(xué)生心理發(fā)展特