本書基于長(zhǎng)三角教育一體化及教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)估背景，深入研究長(zhǎng)三角教育現(xiàn)代化進(jìn)程中安徽教育發(fā)展的成績(jī)和特色，分析安徽省教育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略，探索既有區(qū)域共性又具安徽特色的教育現(xiàn)代化發(fā)展道路，主要內(nèi)容包括：長(zhǎng)三角教育現(xiàn)代化的理論邏輯與價(jià)值判斷、長(zhǎng)三角教育公共服務(wù)供給新需求、安徽教育現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)需求與應(yīng)對(duì)策略、長(zhǎng)三角

本書內(nèi)容包括教育會(huì)會(huì)訊、學(xué)校通訊、教育動(dòng)態(tài)、教育理論、教育研究、教學(xué)心得、生活隨筆和文學(xué)創(chuàng)作等。從中反映出澳門教育發(fā)展的軌跡，體現(xiàn)了教育的時(shí)代風(fēng)貌。歷年來(lái)刊載在《澳門教育》上的文章，不乏教師對(duì)于教育教學(xué)的理論研究、心得體會(huì)、反思或者經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，本書輯錄了理科教育類的部分優(yōu)秀作品。

本書是一部教育統(tǒng)計(jì)年鑒。本書整理了全省、各省轄市、直管縣2022年各級(jí)各類教育發(fā)展方面的大量數(shù)據(jù)；收錄了2022年全國(guó)及各省(市)區(qū)教育發(fā)展的主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。全書共分七部分：一、綜合部分；二、高等教育；三、中等職業(yè)教育；四、基礎(chǔ)教育；五、省轄市直管縣分析資料；六、各縣(市)區(qū)分析資料；七、全國(guó)及各省市教育基本情況。該書是

本書比較全面系統(tǒng)地反映了2020年1月1日至12月31日河南省教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和使用情況，為河南省編制教育發(fā)展規(guī)劃、制定教育財(cái)政政策提供了重要的參考依據(jù)。本書對(duì)于研究教育經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)和使用效益有較高的參考價(jià)值，對(duì)加強(qiáng)各地區(qū)教育系統(tǒng)交流、提高教育財(cái)務(wù)管理水平起到積極的促進(jìn)作用。全書共分七部分：一、全省教育經(jīng)費(fèi)收支；二、各地區(qū)按

本書是一本教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)年鑒。本書較全面地反映了2019年1月1日至12月31日以來(lái)河南省教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和使用情況，為河南省編制教育發(fā)展規(guī)劃、制定教育財(cái)政政策提供重要的參考依據(jù)。全書共分七部分：一、全省教育經(jīng)費(fèi)收支；二、各地區(qū)按來(lái)源分類教育經(jīng)費(fèi)收入；三、各地區(qū)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)收入；四、各地區(qū)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)

本選題使從學(xué)校提出“三聯(lián)盟三對(duì)接”戰(zhàn)略以來(lái)的理論成果、制度成果和實(shí)踐成果。理論成果包括學(xué)校辦學(xué)理念、高等教育教學(xué)改革、基礎(chǔ)教育研究等，制度成果包括“三聯(lián)盟三對(duì)接”制度體系、師范教育振興方案、新師范建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃、師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃方案等，實(shí)踐成果包括師范生實(shí)踐教學(xué)體系、面向基礎(chǔ)教育的教研實(shí)踐活動(dòng)、落地實(shí)施的區(qū)域教育共同

叢書聚焦中國(guó)式教育現(xiàn)代化進(jìn)路這一理論性、政策性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)術(shù)突破口，從全局定位、制度邏輯、價(jià)值旨向、體系柱礎(chǔ)、龍頭引領(lǐng)和主體擔(dān)綱等六個(gè)主題切入，各卷內(nèi)容既形成各自研究主題和問(wèn)題域，又相互支撐和邏輯關(guān)聯(lián)，形成中國(guó)式教育現(xiàn)代化進(jìn)路學(xué)術(shù)理論體系。叢書立足中國(guó)國(guó)情和中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展道路，錨定道路目的地方向和路徑，突破堵點(diǎn)

《東方雜志》創(chuàng)刊于1904年，號(hào)稱“民國(guó)十大善本”之一、“歷史的忠實(shí)記錄者”。本書通過(guò)梳理《東方雜志》中關(guān)于教育改革的內(nèi)容，整體考量相關(guān)新聞的數(shù)量、篇幅、內(nèi)容、欄目等，并結(jié)合日記、回憶錄等第一手史料，運(yùn)用歷史學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科理論與方法深入探討清末教育改革，反映在政權(quán)交替和思想激蕩的時(shí)代背景下社會(huì)各界倡導(dǎo)發(fā)展新

《尼日利亞文化教育研究》屬于“一帶一路”國(guó)家文化教育大系的其中一個(gè)分冊(cè)，內(nèi)容包括總序、前言、正文、結(jié)語(yǔ)和參考文獻(xiàn)五大部分。其中正文共十一章，分別是國(guó)情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策與教育行政以及中尼文化教育交流。本書從不同方面、不同維度介紹尼日利亞教育的發(fā)

《科特迪瓦文化教育研究》屬于”一帶一路”國(guó)家文化教育大系的其中一個(gè)分冊(cè)，內(nèi)容包括總序、前言、正文、結(jié)語(yǔ)和參考文獻(xiàn)五大部分，其中正文共十二章，分別是科特迪瓦的國(guó)情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政、中科教育交流。本書從不同方面、不同維度，介紹科特迪瓦教