本書(shū)從狹義和廣義翻譯技術(shù)的區(qū)別、從局部到整體的考量、由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)路徑這三個(gè)視角出發(fā)，介紹并描述了不同翻譯技術(shù)的應(yīng)用原理、操作流程、注意事項(xiàng)等內(nèi)容。書(shū)中共分九章：第1章為概述；第2章至第6章分別涉及計(jì)算機(jī)輔助翻譯、本地化工程、語(yǔ)料庫(kù)管理、術(shù)語(yǔ)管理和桌面出版；第7章至第9章分別涉及技術(shù)協(xié)作、智能翻譯和翻譯質(zhì)量保證。

本書(shū)從說(shuō)與聽(tīng)兩個(gè)角度為你講述溝通的技巧，介紹了各種場(chǎng)合中最討人喜歡的說(shuō)話方式，如怎樣贊美別人而不顯阿諛?lè)畛�；怎樣拒絕別人而不和對(duì)方交惡；怎樣說(shuō)好難說(shuō)的話，應(yīng)對(duì)尷尬場(chǎng)面；怎樣打動(dòng)別人，讓別人按你說(shuō)的做；怎樣把話說(shuō)到別人的心坎里等等。

葉圣陶先生說(shuō)：“吟詠的時(shí)候，對(duì)于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會(huì)，不知不覺(jué)之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是可貴的一種境界�！薄吨袊�(guó)孩子的朗讀手冊(cè)》作者陸智強(qiáng)以自己多年的朗讀實(shí)踐，詮釋了葉圣陶先生的這句話。《中國(guó)孩子的朗讀手冊(cè)》，不僅是孩子們的朗讀手冊(cè)，也是一線語(yǔ)文教師的朗讀手冊(cè)。全書(shū)內(nèi)容共分四輯，有

維多利亞·維爾比夫人，一位英國(guó)女性獨(dú)立學(xué)者、哲學(xué)家、符號(hào)學(xué)家、表意學(xué)家，她獨(dú)立建立了“表意學(xué)”(significs)理論體系，力圖探索符號(hào)、意義與價(jià)值之間相互關(guān)系，是早期符號(hào)學(xué)理論探索的重要源頭之一，對(duì)現(xiàn)代符號(hào)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展具有重大影響，從而使她與皮爾斯索緒爾一道，視為現(xiàn)代符號(hào)學(xué)的共同奠基人。在本書(shū)中，意大利符號(hào)學(xué)家蘇

本書(shū)分為口才技能訓(xùn)練和應(yīng)用文寫(xiě)作技能訓(xùn)練兩部分。設(shè)計(jì)了普通話訓(xùn)練、讀誦訓(xùn)練、演講訓(xùn)練、面試口才訓(xùn)練、社交口才訓(xùn)練、黨政機(jī)關(guān)公文寫(xiě)作訓(xùn)練、日常應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練、事務(wù)應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練、宣傳應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練、科技應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練等共計(jì)13章內(nèi)容。

在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化背景下，國(guó)家語(yǔ)言能力已成為衡量一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力和軟實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一�！秶�(guó)家語(yǔ)言能力理論體系構(gòu)建研究》創(chuàng)造性地對(duì)國(guó)家語(yǔ)言能力的理論構(gòu)建進(jìn)行建設(shè)性思考，提出國(guó)家語(yǔ)言能力的理論框架包括5個(gè)一級(jí)指標(biāo)，10個(gè)二級(jí)指標(biāo)，進(jìn)而依據(jù)我們提出的1級(jí)和2級(jí)指標(biāo)，采取共時(shí)視角對(duì)美國(guó)的國(guó)家語(yǔ)言能力進(jìn)行深度剖析，并為提升

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擁有高超的公眾演說(shuō)能力和當(dāng)眾說(shuō)話表達(dá)能力，是個(gè)人立足現(xiàn)代社會(huì)、快速獲取成功的必備技能。