《華騰教育?21世紀高職高專規(guī)劃教材:高等數(shù)學簡明教程》在保證科學性和系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，注重概念、定理的闡述，減少論證過程，力求簡潔、通俗，符合學生的學習心理，方便學生對高等數(shù)學的學習、理解和應(yīng)用。全書主要內(nèi)容包括：函數(shù)、極限與連續(xù)，導數(shù)與微分，微分中值定理及導數(shù)的應(yīng)用，不定積分，定積分及其應(yīng)用等。

《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：大學數(shù)學（文科類）（下冊）》是高等學校文科（包括經(jīng)管類）各專業(yè)的數(shù)學教材，分上、下兩冊，上冊含一元函數(shù)的微積分和線性代數(shù)部分，內(nèi)容包括初等函數(shù)、極限與連續(xù)、變化率與導數(shù)、積分、線性代數(shù)初步、矩陣與線性方程組、矩陣的特征值與特征向量、二次型.下冊含多元函數(shù)的微積分、常微分方程和概率統(tǒng)計部

本書根據(jù)全國碩士研究生統(tǒng)一考試管理類專業(yè)聯(lián)考綜合能力考試大綱和最新聯(lián)考試卷編寫。全書共分9章，內(nèi)容包括：實數(shù)，整式與分式，方程與不等式，指數(shù)函數(shù)與對數(shù)，數(shù)列，組合計數(shù)與概率初步，幾何。每章均設(shè)考點精要、高分技巧、例題解析，具有很強的實戰(zhàn)性和針對性。書后附有6套測試模擬卷及其答案與提示，供考生自測自查。本書可供報考工商管

這本《考研數(shù)學名師名家高分復習全書(附光盤理工類)》由王歡、王德軍、童武主編，是廣大數(shù)學教師及原考研命題組的專家、教授智慧和勞動的結(jié)晶，是一份寶貴的資料，其中的每一道試題，既反映了考研數(shù)學考試大綱對考生數(shù)學知識、能力和水平的要求，又蘊涵著命題的指導思想、基本原則和趨勢。因此，對照考試大綱分析、研究這些試題，考生不僅可以

本書根據(jù)教育部制定的《高等數(shù)學課程教學基本要求》編寫。考慮學生考研的要求，編寫時參照了教育部制定的《考研數(shù)學考試大綱》。全書含兩個分冊，本冊是高等數(shù)學分冊，內(nèi)容為一元函數(shù)微積分、空間解析幾何、多元函數(shù)微積分、級數(shù)和常微分方程。本書從大學數(shù)學教材和習題集中，從高校歷年期中考試、期末考試試題中，以及從歷年碩士研究生入學考試

本書是根據(jù)“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的需要，參照高等學校數(shù)學與統(tǒng)計學教學指導委員會發(fā)布的《理工類本科數(shù)學基礎(chǔ)課程教學基本要求》，參考《全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試數(shù)學考試大綱》編寫而成的。 全書分上、下冊出版，本書為上冊。上冊內(nèi)容包括：緒論，函數(shù)、極限與連續(xù)，導數(shù)與微分，微分中值定理與導數(shù)的

《普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材:大學數(shù)學(文科類)(上冊)》在內(nèi)容選取和結(jié)構(gòu)設(shè)計上做了很嚴密的考慮。全書以微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計為主要內(nèi)容，打破了原來單一的微積分的內(nèi)容模式。對學生“連續(xù)”“離散”“隨機”三種不同數(shù)學思維的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。這些內(nèi)容經(jīng)過認真的選取和組合形成了一個完整的內(nèi)容模式，有利于文科學生素

《21世紀數(shù)學教育信息化精品教材·大學數(shù)學立體化教材：高等數(shù)學（農(nóng)林類·第2版）》根據(jù)高等院校農(nóng)林類專業(yè)高等數(shù)學課程的最新教學大綱和考研大綱編寫而成，并在第一版的基礎(chǔ)上進行了修訂和完善，注重數(shù)學概念的實際背景與幾何直觀的引入，強調(diào)數(shù)學建模的思想和方法，緊密聯(lián)系實際，服務(wù)專業(yè)課程，精選了許多具有農(nóng)林類專業(yè)特色的應(yīng)用案例并

《文都教育·2014考研數(shù)學復習大全（數(shù)學1）》是一本專門針對參加2014考研數(shù)學數(shù)一的考生編寫的一本數(shù)學復習大全，涵蓋考綱規(guī)定的所有內(nèi)容，全書共分三個部分：高等數(shù)學、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計，每部分下又都有細分章節(jié)，每章模塊大體上為：大綱點擊、基礎(chǔ)復習模塊、知識延拓模塊、重點題型分析、測試題及測試題參考答案等。其中的知識延

《預科數(shù)學基礎(chǔ)教程》具備以下特點：（一）漢字認讀與數(shù)學語言的結(jié)合對于漢語基礎(chǔ)較差，至多在中國僅僅接受過一個學期的漢語強化教學（約650學時）的預科生來說，對以漢語表述的數(shù)學上的很多專業(yè)詞匯和常用語往往不知其音；或知其音，不知其意；或一知半解；所以必須讓漢字教學和數(shù)學知識教學同時進行。在本書的每一節(jié)中，我們設(shè)計了“認一認