本書以問題為導(dǎo)向，通過認(rèn)知高等教育組織的資源供給狀況和不同主體的合作需求，提出合作形成的路徑和伙伴選擇策略；對拓展組織間合作理論及指導(dǎo)高等教育組織間合作的開展，具有重要的理論意義和實踐價值。

本書對高�！罢n程思政”提出的背景與意義，“課程思政”本質(zhì)屬性與運行機(jī)理、實現(xiàn)條件與基本前提、實施主體與存在問題，“課程思政”的課程體系與基本特征、課程類型與基本內(nèi)容、實施方法與基本環(huán)節(jié)、實施模式與方法優(yōu)化、實現(xiàn)路徑與責(zé)任認(rèn)定、教學(xué)設(shè)計與方法步驟，“課程思政”的質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)、“課程思政”的質(zhì)量體系與評價、質(zhì)量管理與監(jiān)控，以

本書以大學(xué)生的個體特征、職業(yè)價值觀和就業(yè)創(chuàng)業(yè)為主要研究對象，綜合運用文獻(xiàn)分析法、深度訪談法、問卷調(diào)查法、個案研究和案例分析方法，主要對三個方面內(nèi)容進(jìn)行研究：一是新時代大學(xué)生的個性特征、職業(yè)價值觀與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的概念內(nèi)涵、構(gòu)成要素及評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究。本部分重點梳理相關(guān)文獻(xiàn)，明確界定相關(guān)變量的概念內(nèi)涵及構(gòu)成要素，運用扎根理

全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化江西，人才是關(guān)鍵。本書結(jié)合近幾年江西省高校大學(xué)生留贛就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從多角度闡述留贛就業(yè)現(xiàn)狀及原因，從政策措施、就業(yè)吸引力、宣傳教育、供給側(cè)改革等方面提出對策，從而讓更多高校大學(xué)生留贛就業(yè)，以人才集聚支撐江西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。本書還從人力資本、社會資本、政治資本、政策支持、地方滿意度、個人期望等因素

提高教育教學(xué)質(zhì)量是高校發(fā)展永恒的主題。本書對新時代背景下高校學(xué)生教學(xué)工作的改革與實踐進(jìn)行了深入探討。書中簡明扼要地對高校教育教學(xué)工作改革背景進(jìn)行了闡述，分析了目前高校實踐教學(xué)的發(fā)展定位，并指明學(xué)科建設(shè)是高校教育改革的重要途徑。書中重點探討了高校教師教學(xué)、人文素質(zhì)教育、內(nèi)部評價以及教育管理信息化等教育工作的改革與實踐。全

本書將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)與基本職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，旨在幫助大學(xué)生認(rèn)識到在大學(xué)階段就要有生涯規(guī)劃及職業(yè)規(guī)劃的意識，培養(yǎng)其職業(yè)規(guī)劃的能力，進(jìn)而提升其落實職業(yè)規(guī)劃需具備的基本職業(yè)素養(yǎng)，從而全面提升個人的綜合素質(zhì)，為其將來的就業(yè)積蓄競爭力。本書以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識培養(yǎng)為起點，延伸到實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃相關(guān)技能和職

本書著眼于當(dāng)前的就業(yè)形勢和當(dāng)代大學(xué)生的思想特性，立足職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，涉及職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、認(rèn)識自我、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)定位、職業(yè)素質(zhì)與培養(yǎng)、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實施、就業(yè)形勢與就業(yè)政策、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)途徑與求職技巧、就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益與保障、就業(yè)程序、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展

本書為本科生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的相關(guān)教材，主要內(nèi)容由“職業(yè)生涯規(guī)劃”與“就業(yè)指導(dǎo)”兩大部分組成。第一部分包括生涯意識喚醒、認(rèn)識自我、認(rèn)識環(huán)境、發(fā)現(xiàn)職業(yè)方向、制定行動計劃、提升職業(yè)能力，第二部分包括就業(yè)形勢與政策、求職準(zhǔn)備、應(yīng)聘實務(wù)、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展。書中以中國特色的大學(xué)生生涯發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合新時

本書依據(jù)《規(guī)劃綱要》，結(jié)合大學(xué)生身心健康發(fā)展的實際，從八個方面闡述了大學(xué)生健康教育的相關(guān)知識。第一部分介紹了健康和亞健康的基本內(nèi)涵、影響健康的主要因素及進(jìn)行健康教育的意義；第二部分主要介紹了睡眠、飲食、運動對大學(xué)生健康的影響；第三和第四部分介紹了常見非傳染性疾病和常見傳染性疾病的特點和預(yù)防；第五和第六部分介紹了健康體檢

本書根據(jù)在校大學(xué)生的實際情況，針對當(dāng)代大學(xué)生安全知識缺乏、自我保護(hù)意識薄弱的實際情況，緊緊圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、成才的各個方面，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)掌握的安全知識與技能，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高安全意識，掌握安全知識和防范技能，增強自我防范能力。主要內(nèi)容包括：了解安全教育，增強安全意識