《藝術(shù)欣賞/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》經(jīng)教育部立項(xiàng)通過(guò)，為“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。本系列教材的作者張瑞麟是高職高專院校的一線教師，具有從專業(yè)到市場(chǎng)的專業(yè)性�！端囆g(shù)欣賞/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》依據(jù)教育部《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，具有職業(yè)教育的特

設(shè)計(jì)美學(xué)

《設(shè)計(jì)概論/21世紀(jì)高等院校設(shè)計(jì)專業(yè)教材》從理論形態(tài)和操作形態(tài)兩條主線進(jìn)行闡述，一條是按照藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史順序去考察設(shè)計(jì)的理論形態(tài)，分別闡述導(dǎo)論設(shè)計(jì)的定義與范疇并探討了設(shè)計(jì)研究的對(duì)象（第一章），設(shè)計(jì)的源流（第二章），現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的兩大體系（第三章），設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)（第四章），設(shè)計(jì)的類型（第五章），后現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的崛起（第六

本文集精選了陳漢民先生的80余篇文章，并按內(nèi)容大致分為標(biāo)徽、散論、教育、序言、回憶、訪談等部分，所選文章除涵蓋了張漢民對(duì)平面設(shè)計(jì)方法的討論，對(duì)自身創(chuàng)作觀的闡釋，對(duì)教學(xué)歷程的思索，以及對(duì)創(chuàng)作和生活瑣事的一些散記，對(duì)一些設(shè)計(jì)家、設(shè)計(jì)作品的評(píng)論等等。

本書為“中國(guó)符號(hào)學(xué)叢書”之一。該書以當(dāng)代傳媒文化景觀為研究對(duì)象，既對(duì)圖像、符號(hào)、景觀等既有區(qū)別又存在遞進(jìn)關(guān)系的概念進(jìn)行了梳理，也對(duì)語(yǔ)言和語(yǔ)象、圖像和擬像等聯(lián)系緊密的概念進(jìn)行了分析和說(shuō)明。該書內(nèi)容涉及面廣泛，以文學(xué)、藝術(shù)、文化、社會(huì)等多重視角進(jìn)行了對(duì)圖像符

中國(guó)原生藝術(shù)手記

設(shè)計(jì)新表現(xiàn)

《藝術(shù)設(shè)計(jì)理論體系及風(fēng)格嬗變》從藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論出發(fā)，詳細(xì)論述了藝術(shù)設(shè)計(jì)的造型理論、材料理論、心理分析、思維與方法、審美與批評(píng)以及藝術(shù)設(shè)計(jì)的主體——設(shè)計(jì)師的相關(guān)內(nèi)容，為藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了系統(tǒng)、科學(xué)的理論支撐，同時(shí)從產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)和數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域展開(kāi)實(shí)踐。《藝術(shù)設(shè)計(jì)理論體系及風(fēng)格嬗變》選材新穎

《速度與政治》的作者維利里奧努力要定義一種圖像的新型邏輯。確實(shí)，在不同的技術(shù)旁邊，在圖像的后勤旁邊，還存在一種邏輯和傳播的時(shí)代，它們標(biāo)示了近來(lái)的歷史。形式邏輯的時(shí)代，就是繪畫的時(shí)代、雕刻和建筑的時(shí)代，它與18世紀(jì)同時(shí)結(jié)束。辯證邏輯的時(shí)代，就是攝影的時(shí)代、電影的時(shí)代，或可稱之為照片的時(shí)代。反常邏輯的時(shí)代，就是隨著視頻通信

本教材主要從設(shè)計(jì)專業(yè)的角度，對(duì)設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩的研究范疇、學(xué)習(xí)目的及意義、規(guī)律、功能和造型要素進(jìn)行了較詳細(xì)的闡述、講解，大量的圖例分析，設(shè)計(jì)素描和設(shè)計(jì)色彩是設(shè)計(jì)專業(yè)必不可少的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)生有很好的參考做用。