基礎課程(數(shù)學、外語、體育、語文等)具有由多名教師同時承擔同一門課教學工作的特點，利用學習通教學平臺以課程為單位建設了課程思政資源庫。近兩年，基礎教學部教師進入學習通教學平臺課程思政資源庫學習瀏覽達6000余人次，實現(xiàn)了資源“共建共享”，在學校課程思政教學比賽中屢獲佳績。為進一步推進課程思政建設，基礎教學部還精心編輯制

隨著黨和政府對教育事業(yè)的高度重視和投入的加大，大學生教育得到了快速發(fā)展。目前，我國已成為世界上高等教育在學人數(shù)最多的國家。如何樹立以提高質量為核心的高等教育發(fā)展觀，全面提高高校人才培養(yǎng)質量、科學研究水平、社會服務能力和文化傳承創(chuàng)新能力；著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，提高高等教育管理水平，帶動高等教育質量全面提高等諸多新情況為新

隨著信息技術的發(fā)展與廣泛應用，包括高校后勤服務管理在內(nèi)的傳統(tǒng)服務模式將面臨新的變革。因此，基于智慧校園的現(xiàn)代高校后勤服務管理必將在移動互聯(lián)時代成為我國高校轉型、升級的重要方向和契機�！陡咝：笄诠芾砟Ｊ健穮R集了高校后勤工作者在高校后勤管理模式方面取得的新成果。既是后勤工作者的理論認識和思考，又是積極地實踐探索和總結�！陡�

本書根據(jù)概論課程的教學實際，選取了適合概論課程教學的18個中國共產(chǎn)黨人的精神，形成了5篇20章的總體布局。 第一篇為總論，整體論述中國共產(chǎn)黨人精神譜系，突出融入概論課程的重大意義。第二篇選取了新民主主義革命時期6個中國共產(chǎn)黨人的精神，第三篇選取了社會主義革命與建設時期6個中國共產(chǎn)黨人的精神，第四篇選取了改革開放和社會主

元宇宙表征著一種前所未有的技術變革、思維變革和范式變革，這種變革將深刻推動高校思想政治教育觀念的變遷、模式的創(chuàng)新和發(fā)展的轉型。在這樣的背景下，本書從元宇宙所引發(fā)的高校思想政治教育創(chuàng)新實踐需要出發(fā)，立足當前高校思想政治教育現(xiàn)狀，提出元宇宙高校思想政治教育這一創(chuàng)新范式。就理論層面而言，本書嘗試性地回答了高校思想政治教育元宇

本書以高�？萍汲晒�轉化嵌套共生治理范式設計為突破口，構建了基于科轉賦能幣交易市場的高校成果轉化嵌套共生平臺網(wǎng)絡系統(tǒng)，探討了以企業(yè)家為主體、市場為導向、產(chǎn)學研深度融合的高�？萍汲晒�轉化嵌套共生賦能治理體系，深入解析了高�？萍汲晒�轉化雙層嵌套共生平臺及其治理邏輯與治理機制，分析了高�？萍汲晒�轉化嵌套共生環(huán)境、共生行為及其組

全書基于教育的家校建構與個體特質的相互關系，結合理論分析與實證檢驗，循著文化資本（家庭文化資本、大學文化資本）人力資本就業(yè)風險的路徑，探索文化資本與人力資本雙重驅動下的大學生就業(yè)情況。研究發(fā)現(xiàn)，家庭文化資本與大學文化資本既對大學生就業(yè)風險及其感知發(fā)揮直接效應，又通過積極影響人力資本而發(fā)揮間接效應，其中，家庭與大學文化資

本書是武漢大學2022年教與學的革命珞珈論壇優(yōu)秀論文集，收錄論文58篇，從師與生不同視角，圍繞教與學的革命主題，闡述分析提高武漢大學本科教學質量的意見和建議。本書圍繞教師教學能力提升這一主題，總結了各專業(yè)在建設發(fā)展中的特色優(yōu)勢、問題短板與經(jīng)驗做法，旨在推動專業(yè)建設內(nèi)涵式、高質量、創(chuàng)新性發(fā)展，打造專業(yè)建設新高地。本書收錄

自2017年公布世界一大學和一流學科(簡稱雙一)建設高校及建設學科名單以來，雙一流建設正式進入實施階段。我們早在2006年就開始出版《世界一流大學與科研機構學科競爭力評價研究報告》，并連續(xù)發(fā)布世界一流大學排行榜。為了適應和滿足雙一流建設的需要，我們于2015年將這個評價報告改名為《世界一流大學和一流學科評價研究報告》。

當今世界，跨學科教育從邊緣向主流發(fā)展，跨學科教育的時代已經(jīng)到來，加快跨學科研究生培養(yǎng)改革是我國高等教育發(fā)展的必由之路。英美兩國的主要研究型大學*早開始了跨學科教育的實踐探索與理論研究，其跨學科研究生培養(yǎng)已成常態(tài)化，培養(yǎng)體系也較為健全，對其進行研究具有重要意義。本書以知識生產(chǎn)模式變革理論、系統(tǒng)理論和自由教育理論為理論基礎