從早餐時喝粥用的湯勺到救人性命的醫(yī)療設備，設計無處不在。設計不僅意味著風格和品味，還融入了文化與個性。當代設計將需要和期望相結(jié)合，借助形式和裝飾反映了不同的身份和多樣的向往。

本書主要是以Rhino（犀牛軟件）建模方法教學為核心的教材。書中深入淺出的講解了Rhino建模的選項設置、指令和原理，也總結(jié)和提出了多個建模分析的思路，并通過豐富的教學案例，循序漸進的理解和掌握Rhino建模方法，并逐步形成獨立自主分析及建構(gòu)各類產(chǎn)品模型的能力。另外本書中也加入了參數(shù)化建模的相關(guān)知識，讓犀牛建模能力更加

本書是國家精品在線開放課“手繪構(gòu)造——產(chǎn)品手繪設計”的配套教材，由金華職業(yè)技術(shù)學院與全國十佳工業(yè)設計師程志鵬以及全國知名工業(yè)設計培訓機構(gòu)遠川繪合作編寫，將嶄新的手繪理念和技法帶入書中。全書采用項目化編寫方式，以還原設計工作情境，共6個項目、19個任務，清楚、詳細地講解透視基礎，并結(jié)合一線設計師的實務案例，力圖在8周的課

本習題集與竇忠強等主編《工業(yè)產(chǎn)品設計與表達》（第4版）教材配套使用。本套教材是是根據(jù)教育部2005年制訂的“高等學校工程圖學課程教學基本要求”，總結(jié)、吸收使用院校的意見，在第3版的基礎上修訂而成的，適合于普通高等學校機械類、近機類各專業(yè)學生使用。主要內(nèi)容包括機械零件的構(gòu)型分析、技術(shù)制圖國家標準的基礎知識、工業(yè)產(chǎn)品的二維

"本書是在第3版的基礎上，根據(jù)教育部高等學校工程圖學教學指導委員會2005年制定的“高等學校工程圖學教學基本要求”及近年來新發(fā)布的與制圖有關(guān)的國家標準，總結(jié)、吸收使用院校的意見修訂而成的。本書以數(shù)字化三維設計表達為主線，貫穿經(jīng)典的制圖全部教學環(huán)節(jié)。三維設計表達的工具軟件采用了AutodeskInventor，簡要介紹了

本書從產(chǎn)品速寫的概念、所需工具、基本練習方法入手，介紹產(chǎn)品速寫的基本繪制方法。同時，將產(chǎn)品專業(yè)進行了方向細分，詳細介紹了日用品、文具玩具、交通工具、家具設計等各個方面的產(chǎn)品速寫繪制方法以及案例。

隨著中國經(jīng)濟發(fā)展進入新時代，如何實現(xiàn)從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的跨越發(fā)展是我國制造業(yè)當前面臨的挑戰(zhàn)，而提升自主創(chuàng)新能力是實現(xiàn)跨越的關(guān)鍵。在中國創(chuàng)造理念中，產(chǎn)品設計是制造業(yè)的基礎，產(chǎn)品創(chuàng)新設計則是現(xiàn)代企業(yè)的核心競爭力。產(chǎn)品創(chuàng)新設計的過程與創(chuàng)新構(gòu)思的產(chǎn)生是同步的，唯有通過不斷地創(chuàng)新來提高產(chǎn)品設計的價值和質(zhì)量，優(yōu)化設計思路

本書收錄了《DIA設計智造趨勢報告》《設計思維實踐——設計教育的探索》《老齡化社會下對可升級的全齡生活空間的探索》《全新寫入——傳統(tǒng)手工藝的未來想象》《面向人本智造的互認知人-機器人協(xié)作探索》《數(shù)智驅(qū)動的增材制造大規(guī)模個性化定制服務》等文章。

為貫徹落實《推進技工院校工學一體化技能人才培養(yǎng)模式實施方案》(人社部函[2022]20號)和《關(guān)于推進技工院校工學一體化技能人才培養(yǎng)模式工作安排和啟動第一階段工作的通知》(人社廳函[2022]88號)要求，2022年5-7月，教材辦依托技工教育和職業(yè)培訓教學指導委員會及相關(guān)技工院校，在機床切削加工(車工)等31個專業(yè)原

產(chǎn)品改良設計是一門在原有產(chǎn)品基礎上進行調(diào)研、分析、改良再設計的學科，是設計專業(yè)學生需要掌握的一項基本設計技能，在產(chǎn)品設計的課程體系中具有重要地位。本教材采用規(guī)劃專業(yè)導圖、課程導圖、章節(jié)導圖的方法，便于學生了解專業(yè)課程、知識點構(gòu)架，明晰所學內(nèi)容。同時依托紙媒教材，通過二維碼鏈接豐富、多元化的數(shù)字資源，對優(yōu)質(zhì)教學資源進行產(chǎn)