本書分為課題報告、活動案例、研究論文三個部分。課題報告解讀出實驗漢口人的教育科研精神、境界，教育科研的嚴謹性、務實性、求證性。活動案例從教育實踐的不同高度，呈現(xiàn)出了課題組成員開展探究式美術(shù)教育活動實踐的豐碩成果。研究論文則是從反思總結(jié)的角度，全面梳理青年教師們在理論研究中的問題和經(jīng)驗。

本書內(nèi)容講述:看!小朋友們正在去往阿奇幼兒園的路上。他們應該怎么走才能到幼兒園呢?請為每個小朋友畫一條路線吧。小朋友們要去戶外玩。道奇打算讓大家玩什么呢?踢足球?拍籃球?還是其他戶外游戲。請在櫥柜的架子上畫一些好玩的戶外游戲玩具。諾麗在哪兒呢?請到貼紙頁找到貼上吧。

本書分上、下學期各一冊,每冊都涵蓋小班、中班和大班內(nèi)容,每個操作活動包括操作內(nèi)容、活動目標、活動準備、活動過程、活動拓展五個部分。

本書內(nèi)包含了方方面面的知識:語言學習、常識考察、日�；顒印⑺囆g(shù)入門。還有有關(guān)地理、科技、數(shù)學和文化多方面與學校課程息息相關(guān)的內(nèi)容也都涵蓋在內(nèi)。這些知識都以問答游戲的形式呈現(xiàn),每套卡片書內(nèi)都有超過300個問題。家長們可以這套書作為獎勵孩子們的禮物:通過游戲和活動來培養(yǎng)孩子們的思考和認知能力,同時增強孩子與父母的互動,建立

本書面向新任園長,圍繞幼兒園管理工作中所面臨的各項問題展開說明和介紹,為新任園長提供支持和參考,以期全面提升園長在管理工作中的勝任力。本書在總論部分,包括“園長角色”和“管理機制”兩個章節(jié)的內(nèi)容,首先,介紹園長在幼兒園管理中應當扮演的角色,從思想認識的層面樹立園長作為教育者、領(lǐng)導者和管理者的形象;其次,介紹整個幼兒園管

本書著眼于提高幼兒園教育安全質(zhì)量成為人民群眾的基本關(guān)切,主題聚焦幼兒園教育風險,以幼兒心理學、幼兒教育學原理等為理論依據(jù),緊密結(jié)合幼兒園教育實踐活動,旨在建立一個較為全面的幼兒園教育風險分析框架,以有助于幼兒園建立教育風險預警系統(tǒng)。書稿分為“幼兒園教育風險:關(guān)注幼兒園教育質(zhì)量的新視角”“影響幼兒全面發(fā)展的教育風險分析”

本書包括“新時代幼兒園教育教學管理的基本理念”、“幼兒園保教制度管理”、“幼兒園日常教育教學管理”等九部分內(nèi)容;主編為夏婧博士,副主編及編寫團隊為北京市第二幼兒園、沈陽市花語幼教集團、廣東省政府機關(guān)第一幼兒園以及北京市十一晉元幼兒園等園所的優(yōu)秀教師及管理人員,有著豐富的教育教學管理經(jīng)驗;在本書中,編寫人員將幼兒園中實際

本書系統(tǒng)介紹了如何進行學前教育專業(yè)的科學研究工作。共12章，第一章“學前教育研究方法概述”，概要的介紹學前教育研究方法的意義、價值、原則與方法步驟。第二章研究問題的選擇及確定，介紹如何發(fā)現(xiàn)研究課題并制定研究計劃。第三章文獻查閱，介紹文獻查閱的意義、方法步驟以及文獻綜述的撰寫。第四章觀察法、第五章問卷法、第六章訪談法、第

本書是關(guān)于鄉(xiāng)村困境兒童教育精準支持方面的研究圖書。分別從理論層面分析框架建構(gòu)和范疇提煉、政策層面的政策內(nèi)容審視與推進、實踐層面的現(xiàn)實遭遇來研究鄉(xiāng)村困境兒童教育精準支持問題。在理論層面上,鄉(xiāng)村困境兒童教育精準支持的理論研究與范疇提煉。困境兒童教育精準支持由主體、客體、方法、內(nèi)容四個范疇構(gòu)成,形成了一個完整的困境兒童教育精

本書是一本系統(tǒng)研究學前教育專業(yè)音樂教學理論及其實踐的專著。本書在闡述音樂教育的發(fā)展、功能、價值的基礎(chǔ)上，進一步分析了音樂教育與學前兒童發(fā)展的關(guān)系，根據(jù)學前兒童音樂教育的對象與特性闡釋了學前音樂教育教學原理，指出了學前兒童音樂教育的特點、任務與目標，并根據(jù)學前兒童特點進行音樂教學設(shè)計。同時，本書還指出了當前學前教育專業(yè)音