永順鎮(zhèn)中心幼兒園在劉明遠(yuǎn)園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下確立了“品真教育”的辦園理念，打造了一所“以人為本的現(xiàn)代化學(xué)前教育的品牌園”。通過(guò)特色的打造，幼兒園的保教工作質(zhì)量逐年提升，園所先后被評(píng)為北京市一級(jí)一類(lèi)幼兒園、通州區(qū)示范園、通州區(qū)優(yōu)質(zhì)園、通州區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)單位、通州區(qū)學(xué)前教育年度考核優(yōu)秀單位等諸多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。為了更好地反映幼兒園

合川區(qū)大南街幼兒園是重慶市級(jí)示范幼兒園，其幼兒園課程文化是其內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵�！昂蠞�(rùn)”園本課程是培養(yǎng)“合善、合行、合悅”兒童的根本途徑。本書(shū)分為理論篇與實(shí)踐篇。理論篇主要就合潤(rùn)課程的哲學(xué)基礎(chǔ)、教育思想、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織與架構(gòu)、課程資源、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)等方面作學(xué)理分析；實(shí)踐篇精選了

本書(shū)主要內(nèi)容有：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)課程概述、文學(xué)作品活動(dòng)、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)、日常生活中的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育等。該教材內(nèi)容體現(xiàn)了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的要求和幼兒園課程改革中對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，符合教材改革理念，邏輯清晰、內(nèi)容凝練、貼近實(shí)踐、科學(xué)合理。

本書(shū)從“突破困境--以尋找兒童‘寶貴的東西’為突破口”“揚(yáng)帆起航--以重構(gòu)幼兒園生存課程為集結(jié)號(hào)”“乘勝追擊--以激發(fā)教師課程領(lǐng)導(dǎo)力為助推器”三個(gè)部分著手論述，旨在迅速提高幼教教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造性地實(shí)施課程并全面提高課程實(shí)效的能力。重構(gòu)幼兒園生存課程不僅可以收獲一套生動(dòng)有趣、富有教育價(jià)值的優(yōu)質(zhì)課程，更能見(jiàn)證兒童的生長(zhǎng)

本書(shū)從兒童入學(xué)成熟水平的概念入手，從生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科視野將入學(xué)成熟水平分為視知覺(jué)能力、聽(tīng)知覺(jué)能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力、語(yǔ)言溝通能力、社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)共八個(gè)方面有針對(duì)性地提供幫助。書(shū)中結(jié)合作者多年的研究與教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出大量的訓(xùn)練策略和訓(xùn)練形式，供家長(zhǎng)和孩子一起在活動(dòng)中達(dá)到訓(xùn)

《中外學(xué)前教育簡(jiǎn)史》是根據(jù)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需要編寫(xiě)的教學(xué)與學(xué)習(xí)參考書(shū)，主要分為“中國(guó)學(xué)前教育簡(jiǎn)史”和“外國(guó)學(xué)前教育簡(jiǎn)史”兩個(gè)部分。本書(shū)內(nèi)容系統(tǒng)全面，將學(xué)前教育發(fā)展史與學(xué)前教育思想分為上下兩部分，以事件為線，以人物為主，既涵蓋了古今中外學(xué)前教育發(fā)展歷程中的重要?dú)v史事件，又突出了各個(gè)時(shí)期代表人物的學(xué)前教育思想。同時(shí)，本書(shū)

本套書(shū)共6冊(cè)，包括《交通工具小百科》《生活小百科》《動(dòng)物小百科》《農(nóng)場(chǎng)小百科》《建筑工地》《你認(rèn)識(shí)這些車(chē)嗎？》。

本書(shū)稿專(zhuān)為3-6歲兒童啟蒙教育編寫(xiě)。童聲教育作為兒童教育教學(xué)中重要且富有成效的手段，成為本書(shū)稿主要的編寫(xiě)方向。本書(shū)稿的編寫(xiě)宗旨：充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、勇于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。本書(shū)稿創(chuàng)新地提出了角色唱游的特定概念，創(chuàng)新了兒童歌曲教學(xué)的練聲環(huán)節(jié)。既對(duì)

幼兒園的任務(wù)是解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。如今，面臨幼兒教育行業(yè)的快速發(fā)展和變革，如何提高自己的管理水平？使自己在危機(jī)中處于不敗之地，最好的方法就是找到基本的管理理論。書(shū)稿圍繞幼兒園組織變革，從幼兒園里的分工、新常規(guī)與幼兒行為狀態(tài)管理、幼兒園組織、師幼關(guān)系、幼兒園

這是一本記錄甘肅省學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生赴民族地區(qū)“援教頂崗”實(shí)習(xí)的日志書(shū)，反映新時(shí)代大學(xué)生歷練個(gè)人、服務(wù)社會(huì)的精神；這也是一本由本科生支教日志、研究生調(diào)研日志、高校教師的研究日志構(gòu)成的探索書(shū)，在整體行動(dòng)中探索民族地區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展之路；這還是一本故事書(shū)，敘說(shuō)了一群有信念、有勇氣的人堅(jiān)持不懈地研究和支持民族地區(qū)學(xué)前教育