這套游戲書共2冊(cè)，向小讀者介紹了折紙和剪紙的一些小竅門，讓孩子們輕松掌握技巧，并根據(jù)由易到難的順序，每?jī)?cè)循序漸漸地設(shè)計(jì)了10個(gè)主題的趣味創(chuàng)意折剪紙游戲，每個(gè)主題都具有情境性，并附有印有花紋的游戲用紙，只需要準(zhǔn)備一把剪刀就可以完成，具有很強(qiáng)的可操作性。孩子能通過(guò)游戲鍛煉動(dòng)手能力，同時(shí)還可以利用完成的作品，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想
本書以國(guó)內(nèi)外近400組優(yōu)秀及獲獎(jiǎng)案例為基礎(chǔ)，首次全面闡述了環(huán)境圖形的4個(gè)發(fā)展階段、8種表現(xiàn)形式、11種設(shè)計(jì)方法、3個(gè)設(shè)計(jì)要素與2個(gè)評(píng)價(jià)尺度，詳盡介紹了體驗(yàn)圖形設(shè)計(jì)，并結(jié)合眾多典型項(xiàng)目解析了環(huán)境圖形設(shè)計(jì)和實(shí)施流程，具有很強(qiáng)的可操作性。本書創(chuàng)新性地提出了三角分析模型體系，用以提高目標(biāo)體驗(yàn)，并突出闡述交互體驗(yàn)圖形和數(shù)字體驗(yàn)圖
這是一本講解手工制作縐紙花的權(quán)威指南。包括超過(guò)30種花卉和葉子的組合案例：從常見(jiàn)的大朵百合、玫瑰、郁金香到文藝小清新的梔子花、水仙、百日菊再到充滿詩(shī)意的梅花、菊花……都有所講解。作者通過(guò)簡(jiǎn)單的材料、易于制作的方法、逼真自然的花朵造型、詳盡的步驟講解以及精美的攝影圖片，把每一種花卉的制作要點(diǎn)，都清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)作者與
《劉小東全方位1978-2018》由藝術(shù)史學(xué)家巫鴻做導(dǎo)論，將行動(dòng)注入繪畫，是劉小東藝術(shù)創(chuàng)作的邏輯原點(diǎn)。本書記錄了劉小東從1978年到2018年40年間的代表性的繪畫作品，包括早期的速寫和至今在國(guó)際上富有知名度的繪畫作品，全方位體現(xiàn)了一個(gè)藝術(shù)家的成長(zhǎng)道路，并涵蓋了20篇不同的評(píng)論家對(duì)劉小東藝術(shù)作品的解讀，是藝術(shù)愛(ài)好者收藏
本書全面系統(tǒng)地講解了細(xì)工花飾品的制作方法。細(xì)工花是起源于日本江戶時(shí)代的一種手工藝,它主要通過(guò)布片的折疊制作形態(tài)各異的花瓣,再將花兒組合成各種飾品。本書從細(xì)工花的基本制作方法講起,通過(guò)引入12個(gè)月、12種顏色、24種世界名花作為經(jīng)典案例作品,呈現(xiàn)出或清新或優(yōu)雅或華麗的風(fēng)格,展現(xiàn)出細(xì)工花的多種用途,并配有詳細(xì)、清晰的花形制
當(dāng)代兒童陶藝教育
《詩(shī)經(jīng)手繪圖譜植物卷》《詩(shī)經(jīng)手繪圖譜動(dòng)物卷》兩冊(cè)，以岡元鳳纂輯《毛詩(shī)品物圖考》所出先后順序?yàn)樾�，分草、木、蟲、魚、鳥、獸卷，每卷所列物種以《詩(shī)經(jīng)》篇目先后為序，加以常識(shí)性注解，并對(duì)原詩(shī)稍作簡(jiǎn)析，同時(shí)對(duì)照收錄細(xì)井徇《詩(shī)經(jīng)名物圖解》所繪制相關(guān)物種圖片，對(duì)比鋪陳，凡四百余幅圖片，方便讀者一一對(duì)應(yīng)，格物致知。
本書對(duì)當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)境中的陶藝教育進(jìn)行解讀，梳理陶藝教育的產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外陶藝教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上探索新的陶藝教育模式，旨在豐富陶藝教育的理論研究，促進(jìn)現(xiàn)代陶藝的發(fā)展和普及。
本書首先對(duì)花絲鑲嵌技藝及其產(chǎn)品進(jìn)行歷史溯源，厘清其概念和定義，并通過(guò)文獻(xiàn)與文物資料進(jìn)行考據(jù)論證。第二，從現(xiàn)有的生產(chǎn)方式去分析手工藝的構(gòu)成關(guān)系，包含鏨刻、蒙鑲、琺瑯、恰克圖、花絲和鑲嵌等具體技藝的表現(xiàn)形式、特色以及在當(dāng)下的發(fā)展和變遷，分析手工藝的顯性文化。第三，從工匠身份的轉(zhuǎn)換、產(chǎn)品語(yǔ)義的現(xiàn)代表述與手工方式的現(xiàn)代價(jià)值等方
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