本書重視教學(xué)評價的設(shè)計，將評價貫穿于單元和單課的整個過程，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的預(yù)期。另外，為保障學(xué)科核心素養(yǎng)的落實，倡導(dǎo)教學(xué)情境的設(shè)置，引導(dǎo)教學(xué)設(shè)計要聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)情，以人為本。高中化學(xué)課堂教學(xué)實踐中探討“目標(biāo)導(dǎo)引·任務(wù)驅(qū)動”單元教學(xué)模式，探究教學(xué)評一體化教學(xué)活動在單元教學(xué)設(shè)計過程的具體應(yīng)用。主要從單元教

本書旨在幫助大家較為全面地了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用價值、模式，特別是對中學(xué)生物學(xué)科的獨特價值，指導(dǎo)上述人員科學(xué)開展基于虛擬現(xiàn)實的教學(xué)活動，創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)效果，提升教師的數(shù)字化能力。在教學(xué)案例設(shè)計上，本書按照“教、練、探、考”的思路設(shè)計教學(xué)案例，以期為一線老師提供全方位的借鑒和參考�！敖獭鳖愋偷陌�

本書主要從學(xué)校概述、歷史沿革、科學(xué)管理、學(xué)校發(fā)展、學(xué)校榮譽(yù)五個方面表述了湖口中學(xué)從1943至2022年的校史。第一編“學(xué)校概述”寫的是學(xué)校概況、校訓(xùn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校特色等；第二編“歷史沿革”，寫的是學(xué)校每年發(fā)生的重大事件；第三編“科學(xué)管理”，寫的是上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的關(guān)懷、學(xué)校的管理體

本書是全國知名班主任專業(yè)成長共同體一雪梅班主任工作室著眼于教師教育成長心路歷程和行動方式所進(jìn)行的提煉與匯總，以一線班主任老師專業(yè)成長中常見的方向缺失、倦怠叢生、缺少成長內(nèi)驅(qū)動力和行動方法等現(xiàn)實問題為突破口，通過對"找到自我啟動的燃點””掙脫專業(yè)發(fā)展的迷�！薄罢{(diào)正教育堅守的姿態(tài)”“厘清自我成長的方向”“借力讀寫促進(jìn)成長”

本書從多個維度對高中語文教學(xué)進(jìn)行了理論知識和教學(xué)實踐的探討，旨在讓學(xué)生不僅僅接受文本表面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而是真正走進(jìn)文本生命，激發(fā)生命活力，發(fā)展學(xué)生的個體生命。本書在寫作過程中主要對教學(xué)中遇到的內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合閱讀和寫作等教學(xué)的特點，形成文本的綜合性特色；并且有利于學(xué)生認(rèn)識到事物之間的聯(lián)系與變化，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

作者通過大概念教學(xué)、大單元教學(xué)、議題式教學(xué)、情境式教學(xué)、活動型教學(xué)等形式來提高高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量，將”精準(zhǔn)選科””高效走班””科學(xué)評價”等彼此關(guān)聯(lián)的要素結(jié)合起來進(jìn)行研究，把個性化、分層化和差異化教育落到實處，按照”雙新”要求，建構(gòu)政治走班教學(xué)的良好生態(tài)，培養(yǎng)和穩(wěn)固政治學(xué)科的”長板效應(yīng)”。引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)會做”考題”，到學(xué)

本書稿為論文集，全書劃分為十四部分：管理篇、德育篇、語文篇、數(shù)學(xué)篇、英語篇、道德與法治篇、地理篇、歷史篇、物理篇、化學(xué)篇、生物篇、藝術(shù)篇、信息技術(shù)篇與體育篇，整合了東莞市石龍第二中學(xué)2011年6月至2022年6月期間校內(nèi)教師獲獎或發(fā)表的論文，凝結(jié)了石龍二中教師們多年來在教學(xué)實踐中的思索、探究與心得，是石龍二中教師們在教

該書是新高考工作指南，為廣西普通高中學(xué)校提供高考綜合改革實施的政策依據(jù)，統(tǒng)一思想，避免工作偏向；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師實施高考綜合改革的參考資料，作為改革工作措施學(xué)習(xí)藍(lán)本：是廣大教師學(xué)習(xí)高考綜合改革實施方法的讀本，提供可借鑒可復(fù)制的案例。

本書是一本教育類圖書。本書的主要內(nèi)容是現(xiàn)代教育技術(shù)在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中學(xué)校中的應(yīng)用與實踐。本書提出，將現(xiàn)有的系統(tǒng)變身擴(kuò)容為智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)，建成集教學(xué)教研、德育管理、行政管理、后勤服務(wù)、平安校園和資源庫于一體的平臺系統(tǒng)，從而構(gòu)建起智慧校園的基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境；制訂使用“四不準(zhǔn)”制度，鼓勵學(xué)生自主帶智能終端回校學(xué)習(xí)，從而滿足

本書是一部記述呼和浩特市第一中學(xué)120年辦學(xué)歷史的作品。呼和浩特市第一中學(xué)始建于1903年，是內(nèi)蒙古自治區(qū)首批重點中學(xué)和示范性普通高中。本書記述時間起自1885年古豐書院成立，至1903年改為歸綏中學(xué)堂，迄于2023年4月。全書分為三部分：第一部分為按照時間順序記錄學(xué)校百年發(fā)展史；第二部分為學(xué)校歷任校長、名師傳記；第三