本書依據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，由省、市教研員及一線教師精心編寫，可用于衡量學(xué)生實(shí)際水平的參照性測(cè)試，測(cè)試的重點(diǎn)在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法的掌握和基本能力的形成上。本書設(shè)計(jì)以語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二為參照依據(jù)，注重整合與綜合考查，突出語(yǔ)文創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，適度進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀方

本書是一部研究成果集，記錄了富順二中始終以“立德樹人”為辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的歷程。富順二中聚焦發(fā)展中的重大問題進(jìn)行積極探索，取得一系列的成果。從學(xué)科德育的實(shí)踐研究到學(xué)校德育的系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)，建構(gòu)了中學(xué)體驗(yàn)式德育校本課程體系，并形成“134”體驗(yàn)式德育實(shí)施策略；將科技教育、環(huán)境教育與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，

《高中化學(xué)思維進(jìn)階(無機(jī)化學(xué)分冊(cè))》是向讀者呈現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)思考認(rèn)知過程，幫助讀者建立化學(xué)學(xué)科思維模式的一本化學(xué)教學(xué)方式研究專著。本書內(nèi)容的選擇與編排是以化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系邏輯為主線。書中內(nèi)容的選取依據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，充分考慮選取有利于學(xué)生將新學(xué)的知識(shí)與原有的知識(shí)相聯(lián)系的內(nèi)容，以幫助教師促進(jìn)學(xué)生新知識(shí)的內(nèi)化。本書共分為

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是我們中國(guó)人思想和精神的內(nèi)核。本書從繼承發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與積極推動(dòng)“立德樹人”根本任務(wù)入手，研究傳統(tǒng)文化融入高中思政課的育人路徑，有利于進(jìn)一步推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思想政治教學(xué)。本書闡釋了傳統(tǒng)文化融入高中思想政治教學(xué)的必要性和可行性；明確提出了傳統(tǒng)文化融入高中思想政治教學(xué)的

本書從有效教學(xué)、教育科研、專業(yè)成長(zhǎng)、教育感悟四個(gè)方面總結(jié)了其在一線從教近二十年的工作經(jīng)驗(yàn)，全面展現(xiàn)了他從一名基層教師成長(zhǎng)為教學(xué)名師奮發(fā)向上的個(gè)人歷程，力圖為讀者傳遞接地氣、干貨滿滿的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。從教學(xué)效率低下到有效教學(xué)，勇于探索教育教學(xué)實(shí)踐；從教育科研零基礎(chǔ)到圓滿完成市級(jí)課題、省級(jí)課題、國(guó)家級(jí)課題，一步一個(gè)腳�。粡拿悦�無

本書首先對(duì)生活化教學(xué)進(jìn)行概述，其中包括生活化教學(xué)提出的背景、相關(guān)概念的界定和生活化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)條件。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了更全面的探討，具體包括生活化教學(xué)的特點(diǎn)、原則、必要性和可行性以及意義等。本書重點(diǎn)探討了生活化教學(xué)的實(shí)施，并對(duì)此進(jìn)行深入分析和研究。本書就如何在核心素養(yǎng)視野下讓高中教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)做出了具體的分析并給

本書分為7章，第1章全面梳理了人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，第2章介紹了在“教、學(xué)、評(píng)”一體化下的中學(xué)歷史教學(xué)課程設(shè)計(jì)的深層研究，第3章介紹了教學(xué)大數(shù)據(jù)的收集和預(yù)處理，第4章介紹了優(yōu)秀教師內(nèi)隱經(jīng)驗(yàn)的顯性化，第5章介紹了優(yōu)秀教師內(nèi)隱經(jīng)驗(yàn)的遷移學(xué)習(xí)，第6章針對(duì)中學(xué)優(yōu)秀教師內(nèi)隱經(jīng)驗(yàn)顯性化的相應(yīng)成果介紹了實(shí)際層面的一種新的應(yīng)用

本書根據(jù)武漢市中考備考的實(shí)際需要，元月調(diào)考、四月調(diào)考、中考的題型變化進(jìn)行分階段指導(dǎo)復(fù)習(xí)訓(xùn)練。讓廣大師生在備考中少走彎路。全書主要分三大部分幫助學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)要點(diǎn)：一、積累與運(yùn)用部分1、判斷特定語(yǔ)填中詞語(yǔ)運(yùn)用的正誤；2、判斷語(yǔ)句表達(dá)的正誤；3、判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的正誤。二、閱讀部分1、文言文閱讀；2、古詩(shī)詞閱讀；3、實(shí)用

全書結(jié)構(gòu)分為三章，第一章“無調(diào)號(hào)各調(diào)式”，第二章“一個(gè)升號(hào)各調(diào)式”，第三章“一個(gè)降號(hào)各調(diào)式”。包括各類題材視唱共512條，是一本實(shí)用的視唱學(xué)習(xí)和練習(xí)書籍。

本書共分兩部分。第一部分為專項(xiàng)訓(xùn)練篇，這部分共計(jì)20個(gè)單元，每個(gè)單元配備了40個(gè)�？紗卧~，再加上由這些單詞的詞性轉(zhuǎn)換、搭配、同類、反義、辨析等擴(kuò)充出的詞匯和表達(dá)，其涉及�？荚~匯及表達(dá)約2300個(gè)，基本上涵蓋了初中階段英語(yǔ)的詞匯要求；第二部分為綜合訓(xùn)練篇，這部分共計(jì)20套綜合訓(xùn)練題，每套70題，所有題目都是從最近幾年全國(guó)