《健康管理學(xué)教程》從健康管理學(xué)教程概論入手，介紹了健康管理學(xué)基礎(chǔ)和健康管理相關(guān)的知識和技能。根據(jù)健康管理的“四部曲”，對健康信息管理、健康風險評估、健康教育與健康促進、心理健康管理、重點人群與疾病的健康管理和健康管理評價指標和體系進行了系統(tǒng)的闡述。在功能社區(qū)健康管理方面，介紹了一般人群、高危人群、慢性病患病人群的健康管
本書為國家社科基金結(jié)項成果。該書主要研究了農(nóng)村赤腳醫(yī)生群體產(chǎn)生和發(fā)展的社會歷史背景，赤腳醫(yī)生的選拔培養(yǎng)方式，赤腳醫(yī)生的醫(yī)療行為與如何處理與患者之間的關(guān)系，以及赤腳醫(yī)生的家庭社會生活等。該書又以江西省贛州市全南縣赤腳醫(yī)生的發(fā)展歷史以及個人生活史為個案加以考察，比較農(nóng)村的赤腳醫(yī)生與鄉(xiāng)村醫(yī)生在人員構(gòu)成、選拔方式、待遇，以及處
本教材共分9章，主要介紹衛(wèi)生統(tǒng)計概述、數(shù)值變量資料的統(tǒng)計分析、分類變量資料的統(tǒng)計分析、秩和檢驗、統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、護理研究設(shè)計、資料收集的方法、研究工具性能的測定、護理論文的撰寫等。
本教材主要分成四個部分：一是基本概念與基礎(chǔ)知識。闡述醫(yī)務(wù)社會工作定義及歷史，價值與倫理，基礎(chǔ)理論，實務(wù)環(huán)境。二是醫(yī)務(wù)社會工作的主要技巧和方法。包括病情告知、術(shù)前緊張緩解、疾病適應(yīng)、臨終關(guān)懷、哀傷輔導(dǎo)、出院計劃、病友支持團體建立及經(jīng)濟支持；個案、小組、社區(qū)
本書共分為二十一章，包括內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、精神病護理學(xué)、生命發(fā)展與保健等內(nèi)容，涵蓋了護理的多個方面。
《救命飲食2》是美國營養(yǎng)學(xué)家坎貝爾教授所著的《救命飲食》的續(xù)篇。通過闡述遺傳學(xué)與營養(yǎng)學(xué)之間的關(guān)系，疾病與營養(yǎng)學(xué)之間的關(guān)系，抗癌方面的研究，以及美國社會大環(huán)境對營養(yǎng)學(xué)方面的反響，進一步研究表明，解決人類健康問題與每天吃進嘴里的“天然食物”息息相關(guān)。
在國際醫(yī)學(xué)教育層面，標準化病人作為臨床技能評價的重要方法，其重要性日益凸顯。在美國醫(yī)師執(zhí)業(yè)考試（USMLE）中，標準化病人已經(jīng)成為評價考生臨床技能水平的基本方式�！稑藴驶∪溯o導(dǎo)：臨床能力評價方法》的寫作目的就是要幫助那些有志于或已經(jīng)開始從事標準化病人工作的人士，鼓勵他們有系統(tǒng)地提升自身的輔導(dǎo)能力，從而創(chuàng)建出最佳的表演
日益攀升的醫(yī)患糾紛、說不清的診療性騷擾、棘手的醫(yī)療事故、高額的醫(yī)療費、不平等的收入……當新手醫(yī)生阿圖成為獨當一面的葛文德醫(yī)生，當醫(yī)術(shù)已經(jīng)遠遠無法解決問題，他與他的醫(yī)者同伴如何面對？接下來還有哪些挑戰(zhàn)等待著他？最真實的“醫(yī)者仁心”故事正在上演。與專注于現(xiàn)象的第一部相比，第二部對醫(yī)療體系內(nèi)的諸多問題及其可能性進行了更深入的
李鈞、邱悅?cè)褐骶幍摹秾嵱冕t(yī)患溝通學(xué)》是“醫(yī)學(xué)人文教育叢書”之一，是基于醫(yī)患溝通不暢而帶來的諸多醫(yī)患暴力沖突事件而提出的快捷、有效的醫(yī)患溝通基本技巧。主要圍繞醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)生角色、患者角色、醫(yī)患溝通障礙、臨床各科、醫(yī)患溝通等幾個方面進行闡述，共分10章，**章緒論主要介紹當前我國醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀。第二、三兩章介紹醫(yī)生和患者，這
汪文萍主編的《健康人文（第2版十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材）》為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書是專為醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校學(xué)生編寫的，目的是提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，為將來*好地服務(wù)于健康服務(wù)領(lǐng)域打下一定的基礎(chǔ)。全書共8章，分別從健康人文初識、中外醫(yī)學(xué)史上的人文關(guān)懷、健康服務(wù)與審美、健康服務(wù)的職業(yè)道德、健康服務(wù)質(zhì)量與文學(xué)藝術(shù)
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