本書是一本以小學(xué)中高段學(xué)生的作文為主要內(nèi)容的作文選集,入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學(xué)生的閱讀認(rèn)知,選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作,輔以名家美文和教師指導(dǎo),可令讀者在享受閱讀的同時提升自己的寫作水平。本書適合小學(xué)中高段學(xué)生閱讀。

,分別為萌趣萬物、處事哲學(xué)、成長智慧、暖心勵志。書中將成語故事與數(shù)字運算、迷宮、拼圖、空間方位、找不同、猜謎、邏輯推理等游戲結(jié)合起來,不僅能讓小朋友了解成語背后的典故以及其中蘊(yùn)含的人情事理,還能在沉浸式地在游戲中鍛煉孩子的觀察力、專注力、空間思維力、邏輯推理力……全書采用手繪水墨畫風(fēng),色彩明麗童趣,線條簡潔流暢,讓孩子

本書是一本匯集了大量一線教學(xué)經(jīng)驗、建議及心得的課程案例集,書中內(nèi)容均出自成都大學(xué)中國-東盟藝術(shù)學(xué)院《中國概況》課程研發(fā)團(tuán)隊,是他們在教學(xué)過程中所積累的豐富教學(xué)材料及相關(guān)資源。課程案例內(nèi)容豐富、形式多樣、富有創(chuàng)新性,且均按教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)背景(教學(xué)資源、學(xué)情分析等)及詳細(xì)教學(xué)過程的形式進(jìn)行模塊化組合,特別是在具體

本書基于近20年(2000-2019)漢語二語語法習(xí)得研究各領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀,結(jié)合漢語本體研究、漢語二語教學(xué)研究分析探索了各領(lǐng)域的研究特點和不足,并對研究的前景進(jìn)行了展望。本套叢書述、評結(jié)合,突出評價的學(xué)術(shù)性、原創(chuàng)性和實用性,力圖使讀者對相關(guān)論題有一個全面的認(rèn)識和深刻的思考,并為進(jìn)一步研究提供方向。

本書以不符合語法規(guī)范的語病為研究對象，以指導(dǎo)編輯提高辨識詞性、短語及辨析句子正誤能力，合理糾錯，熟練加工出文通字順、表意準(zhǔn)確、符合規(guī)范的文稿為編寫出發(fā)點。全書共分十三講內(nèi)容，將編輯工作中常見語法錯誤細(xì)分為各語病類型，從典型病例入手，采用“病例”“診斷”兩條主線，具體分析語病產(chǎn)生原因并探究相應(yīng)糾錯方法，簡明診斷、鞭辟入里

本書分為六章,主要內(nèi)容包括語言與漢語教學(xué)理論審視、漢語語言學(xué)理論與流派、漢語教學(xué)中的認(rèn)知語言學(xué)理論、漢語教學(xué)中的應(yīng)用語言學(xué)理論、現(xiàn)代視角下的漢語教學(xué)過程與實施、現(xiàn)代視角下的漢語教學(xué)理論創(chuàng)新與應(yīng)用等。

本書全面展現(xiàn)應(yīng)用寫作的基本知識和理論，公務(wù)文書、專業(yè)文書的文體知識和寫作方法，分成基礎(chǔ)理論編、公文寫作編、專用文書寫作編三部分，每編包含若干章，每張之后附一定數(shù)量的思考和練習(xí)題。本書的主要價值在于其實用性：一方面，對各種常見應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識和寫作要領(lǐng)都有涉及，資料性、工具性強(qiáng)；另一方面，從語言、格式、結(jié)構(gòu)模式、辦事效果

本部《大學(xué)語文》教材的編寫，是整個教學(xué)與寫作團(tuán)隊在對各類院校各種《大學(xué)語文》教材進(jìn)行全面調(diào)研、比較、思考，對我國當(dāng)下的國情、人才需求的特點進(jìn)行詳細(xì)了解，并緊密結(jié)合藝術(shù)類院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科設(shè)置特點等因素綜合考量的成果。本教材在編寫中突出以下幾點：1.教材編寫的基本理念藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生具有一定的藝術(shù)審美情趣和藝術(shù)領(lǐng)悟力

本書分兩大部分：第一部分為“寫作修養(yǎng)”篇，寫作修養(yǎng)指寫作者應(yīng)具備的寫作涵養(yǎng)和寫作修為，主要在梳理寫作基本概念和傳統(tǒng)寫作理論發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，從寫作主體內(nèi)在涵養(yǎng)、語言功夫養(yǎng)成、行文過程修為、文體修養(yǎng)等方面進(jìn)行論述。第二部分為“實踐”篇，主要包括當(dāng)代鄉(xiāng)土作家個案分析、菏澤歷史名臣個案研究、寫作服務(wù)菏澤地方文化個案研究等幾個