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輔助技術(shù)是為殘疾人提供支持，解決其在學習、工作、日常生活中所遇到的各種問題的一種重要措施，是指用來幫助殘疾人的各種設(shè)施和服務(wù)。輔助技術(shù)所包含的范圍甚廣，從簡單的、常見的輪椅，到高科技的、較為少見的眼控計算機系統(tǒng)等，都屬于輔助技術(shù)。隨著我國特殊教育、醫(yī)學、康復(fù)工程、計算機、電子工程等技術(shù)的發(fā)展，輔助技術(shù)專業(yè)也得到了長足發(fā)

小兒腦性癱瘓（簡稱“腦癱”）是發(fā)育中的胎兒或嬰幼兒腦部非進行性損傷所導(dǎo)致的運動障礙，常伴有感覺、知覺、認知、交流、行為和肌肉骨骼等異常的問題。 如今，腦癱的康復(fù)介入模式已由以兒童為中心的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约彝�為中心的功能模式。除了醫(yī)學的醫(yī)療康復(fù)、醫(yī)教結(jié)合與咨詢服務(wù)之外，將腦癱兒童的康復(fù)計劃融入日常生活，配合兒童家長和主要照

兒童孤獨癥，又稱“兒童自閉癥”，是一種起始于嬰幼兒時期的嚴重發(fā)育障礙性疾病。該病自然病程嚴峻，若不及時、科學地進行干預(yù)治療，將會阻礙兒童的發(fā)育，給家庭和社會帶來嚴重負擔。 目前，孤獨癥的干預(yù)治療尚無特殊、有效的方法，各種治療方法種類繁多。其中，家長執(zhí)行的干預(yù)在孤獨癥兒童康復(fù)治療中占有重要地位。但是，家長對疾病認識不足

本書由兩大部分組成，部分是英國國家概況，第二部分是美國國家概況。各部分由10個單元組成，主題涉及該國的地理氣候、歷史、人口組成、政府及基本法律、經(jīng)濟、教育、文學、娛樂、飲食和重要節(jié)假日等內(nèi)容。每個單元以閱讀為主，閱讀部分的篇幅不長、語言難度不大、內(nèi)

本書是為適應(yīng)國家納米生物醫(yī)學領(lǐng)域本科人才培養(yǎng)需求而編寫。納米生物醫(yī)學涉及生物化學、分子生物學、細胞生物學、微生物學和納米技術(shù)等多個學科的交叉。本書共五章，第一章為課程簡介、實驗室安全及實驗基本要求；第二章至第五章分別為納米生物學交叉實驗之生物化學篇、分子生物學篇、細胞生物學篇和微生物學篇，在每章首先介紹相關(guān)學科基礎(chǔ)實驗

本書是“十二五”普通高等教育本科***規(guī)劃教材。全書共13章，主要介紹了生物質(zhì)復(fù)合材料與生物質(zhì)資源、生物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及理化性質(zhì)，以及生物質(zhì)-聚合物、功能化木塑、木質(zhì)-橡膠、生物質(zhì)-金屬、生物質(zhì)-無機質(zhì)復(fù)合材料，特別是采用納米技術(shù)等制成的復(fù)合材料的組成、結(jié)構(gòu)、性能、制法和應(yīng)用，并介紹了生物質(zhì)復(fù)合材料的耐久性。本書內(nèi)容既注重基

本書首先介紹生物信息學的基本概念、產(chǎn)生與發(fā)展及主要研究內(nèi)容，安排了生物學基礎(chǔ)、統(tǒng)計學習與推斷兩章內(nèi)容供讀者選學；然后依次介紹生物信息學資源、序列分析與序列比對、分子系統(tǒng)發(fā)生分析等基本內(nèi)容；接下來學習基因組信息學、生物芯片、轉(zhuǎn)錄組信息學、蛋白質(zhì)組信息學等前沿內(nèi)容；*后一章介紹系統(tǒng)生物學

億萬年來，大自然中種類繁多的植物和動物經(jīng)過優(yōu)勝劣汰的進化過程，形成了千奇百怪的形態(tài)和功能，這些多樣性中包含了大量可以幫助解決技術(shù)問題的方法。于是，懂得觀察的工程師、建筑師和科學家就向慷慨的大自然學習那些簡單而有效的想法，進而發(fā)展出了仿生學…… 本書以精彩案例講述植物和動物如何啟發(fā)了發(fā)明家、工

本書幾乎涵蓋了深度測序數(shù)據(jù)分析及應(yīng)用的各個方面，適用于從事深度測序數(shù)據(jù)分析研究的技術(shù)人員和學者。在本書中，不僅可以了解到深度測序技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域，還可以通過具體實例，了解到不同軟件的相關(guān)算法、原理及使用方法，以幫助選擇適合自身研究和應(yīng)用所需要的深度測序數(shù)據(jù)分析的解決方案。