全書共分八個(gè)部分。第一部分反映全社會(huì)科技活動(dòng)的綜合統(tǒng)計(jì)資料；第二至七部分則依次為工業(yè)企業(yè)、建筑業(yè)企業(yè)和服務(wù)業(yè)企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、研究與開發(fā)機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的科技活動(dòng)統(tǒng)計(jì)資料；第八部分為科技計(jì)劃及成果統(tǒng)計(jì)資料。統(tǒng)計(jì)年鑒系列叢書，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。

本書以推廣和應(yīng)用創(chuàng)造學(xué)為第一要?jiǎng)?wù)，運(yùn)用簡(jiǎn)單通俗的語言介紹有關(guān)創(chuàng)造學(xué)的基本概念、基本原理、常用方法和工具。全書共七章，包括創(chuàng)造學(xué)概論、創(chuàng)造性思維及其訓(xùn)練、創(chuàng)造方法及其應(yīng)用、創(chuàng)造力及其開發(fā)、發(fā)明創(chuàng)造的過程及模式、發(fā)明創(chuàng)造成果及其保護(hù)、TRIZ理論。本書運(yùn)用大量的案例來具體地說明創(chuàng)造性思維、方法和原理的應(yīng)用，旨在消除讀者對(duì)創(chuàng)

本書立足互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)方法，從方法和應(yīng)用兩個(gè)維度，用實(shí)際案例詮釋科技人才研究中用到的互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。具體來說，本書針對(duì)科技人才年鑒數(shù)據(jù)、報(bào)告數(shù)據(jù)、調(diào)查數(shù)據(jù)、文本數(shù)據(jù)四類數(shù)據(jù)來源，圍繞大規(guī)�？萍既瞬艈柧碚{(diào)查統(tǒng)計(jì)、科技人才流動(dòng)影響因素篩選、科技人才職業(yè)發(fā)展多結(jié)局指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)、科技人才職業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)效應(yīng)分析、基于科技人才文獻(xiàn)數(shù)據(jù)

本教材是中國(guó)計(jì)量大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織編寫的，融合了標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)研究、實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，既注重標(biāo)準(zhǔn)化理論又注重標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)務(wù)，呈現(xiàn)出以下特色——在理論方面，從管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角拓展標(biāo)準(zhǔn)化理論，而不再局限于工程技術(shù)的角度；在標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)方面，增加了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)參數(shù)制定理論與方法，使標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的內(nèi)容落到了實(shí)處；在標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容方面，從以工

本書在對(duì)眾包社區(qū)知識(shí)共享相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)理的基礎(chǔ)上，對(duì)眾包社區(qū)知識(shí)共享參與行為及實(shí)現(xiàn)機(jī)制進(jìn)行研究。首先根據(jù)網(wǎng)頁抓取的眾包社區(qū)數(shù)據(jù)建立復(fù)雜知識(shí)共享網(wǎng)絡(luò)，從靜態(tài)角度對(duì)眾包社區(qū)知識(shí)共享的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分析。然后基于演化博弈理論，從動(dòng)態(tài)角度探討社會(huì)偏好下不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上眾包社區(qū)知識(shí)共享的演化機(jī)制，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建社會(huì)偏好視角下眾

網(wǎng)絡(luò)信息采集與編輯

本書系統(tǒng)介紹了自然科學(xué)技術(shù)的主要領(lǐng)域和前沿動(dòng)態(tài)，包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)以及交叉學(xué)科等方面的知識(shí)，還介紹了航空航天技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)、電子信息技術(shù)、海洋技術(shù)等現(xiàn)代高新技術(shù)。通過本書的學(xué)習(xí)，讀者可以全面了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的整體面貌和發(fā)展趨勢(shì)。本書是以互聯(lián)網(wǎng)思維打造的新型融媒體教

知識(shí)追蹤基礎(chǔ)理論、優(yōu)化方法及應(yīng)用領(lǐng)域的系統(tǒng)性研究具有很強(qiáng)的時(shí)代應(yīng)用性和需求迫切性，對(duì)智能教學(xué)時(shí)代教學(xué)評(píng)價(jià)手段完善和個(gè)性化學(xué)習(xí)研究工作推進(jìn)意義重大。本書堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心教學(xué)服務(wù)理念、以智能教育服務(wù)個(gè)性化、精準(zhǔn)化、有效化需求為目標(biāo)、以深度學(xué)習(xí)技術(shù)與知識(shí)追蹤服務(wù)融合研究為指導(dǎo)，探索知識(shí)追蹤模型的優(yōu)化方法以及基于知識(shí)追蹤的應(yīng)

是什么驅(qū)使藝術(shù)家創(chuàng)造杰作，又是什么驅(qū)使科學(xué)家提出突破性理論？創(chuàng)造力和神經(jīng)癥是密切相關(guān)的還是相互排斥的？在《創(chuàng)造的動(dòng)力：天才、瘋子與精神病》這部集心理分析、人物傳記、文化批判和藝術(shù)鑒賞于一體的精彩著作中，英國(guó)精神病學(xué)家安東尼·斯托爾給出了答案。 本書首先駁斥了一種流行的觀念，即有創(chuàng)造力的人必然受到神

本書采用簡(jiǎn)明扼要的語言表述，圍繞GB/T1.1和GB/T20001系列標(biāo)準(zhǔn),以淺顯易懂的語言結(jié)合大量示例幫助讀者有效掌握標(biāo)準(zhǔn)編寫的具體方法和技巧。全書分為三章，內(nèi)容涵蓋了標(biāo)準(zhǔn)的基本概念、標(biāo)準(zhǔn)編寫的步驟技巧和標(biāo)準(zhǔn)的持續(xù)改進(jìn)。本書通過標(biāo)準(zhǔn)寫作5步法，幫助讀者有效地將標(biāo)準(zhǔn)文本和解決問題結(jié)合起來，以能切實(shí)寫出面向?qū)嶋H問題的優(yōu)秀