近年來，隨著學習日語、參加日本語能力考試人數(shù)的增多，各類應試對策用書相繼出版發(fā)行。《完全掌握1級日本語能力考試語法問題對策》蘊涵著從事日語教育工作者們深思熟慮的創(chuàng)意及良苦用心。特別是自《日本語能力考試出題基準》（1994年國際交流基金·日本國際教育協(xié)會編著凡人社）問世以來，如何高效地學習語法上的功能詞引起

在多年的日語教學實踐中，我們深深感到：從日語學習的基礎階段開始，系統(tǒng)地指導學生大量閱讀日文原版文章，使之掌握閱讀方法，不斷提高閱讀理解及分析解決問題的能力，擴大知識面，豐富語言，是打好日語基礎及學好日語必不可少且不容忽視的一個重要問題。為滿足日語教學的這一需求，我們編寫了這套《日語泛讀教程》，以解決日語教學及日語

在多年的曰語教學實踐中，我們深深感到：從日語學習的基礎階段開始，系統(tǒng)地指導學生大量閱讀日文原版文章，使之掌握閱讀方法，不斷提高閱讀理解及分析解決問題的能力，擴大知識面，豐富語言，是打好日語基礎及學好日語必不可少且不容忽視的一個重要問題。為滿足曰語教學的這一需求，我們編寫了這套《日語泛讀教程》，以解決曰語教學及曰語

從日語學習的基礎階段開始，系統(tǒng)地指導學生大量閱讀日文原版文章，使之掌握閱讀方法，不斷提高閱讀理解及分析解決問題的能力，擴大知識面，豐富語言，是打好日語基礎及學好日語必不可少且不容忽視的一個重要問題。為滿足日語教學的這一需求，我們編寫了這套《日語泛讀教程》，以解決日語教學及日語學習者之急需。《日語泛讀教程（2）》適用于日

本書必須在完成日語基礎語音部分的學習之后使用，其配套教材為《標準日語語音教程》〔廣州外語音像出版社主編李東杰、許羅莎2001．7〕。本書共34冊，分上、下兩冊，上冊1至17課，下冊18至34課，其中29至34課。取自東外大《中級日本語》1至6課。在編排上，每課均包括〔本文〕、〔質(zhì)問〕、〔文型•語匯〕、〔新し

本教材以《大學日語（第二外語）教學大綱》和《日本語能力與測試出題基準》為依據(jù)編寫，由三個部分組成發(fā)音入門、基礎訓練、閱讀訓練。各部分包括課文、會話、解說、單詞、句型、語法、練習、關聯(lián)知識等欄目，本教材所附光盤通過各種靜太或動態(tài)的畫面及聲音傳括日語知識。文字精練，畫面新穎活潑、操作簡便，聲音純正悅耳，為學習者創(chuàng)造了一個寓

本教材適合從零點起步，共15課，每課分聽說兩大部分，略偏重聽，旨在以聽帶說。全書由4部分組成。第一部分為“說”，內(nèi)容為交際中所必需的經(jīng)典語句。第二部分為“聽”是本書的重點，與大學日語四級考試和碩士研究生入學考試接軌，也與日本語能力考試相一致。第三部分為“詞匯表”，總詞匯量為740詞。第四部分是“小專欄”。本教材可與《日

本書目標明確、單一，主要講解、練習日語假名，書中還有一個簡單的故事情節(jié)貫穿始末，有可愛的中國留學生“小楊”、網(wǎng)友“田中”、韓國帥哥“李明”，還有長大想當空姐的“小愛”。

本詞典的編著原則： 一、對新詞，予以特別的關注； 二、新詞即使未獲“認可”，能只要是頻繁使用的，即予收 三、已有詞中增添了新意，當予收入； 四、基本詞匯的取舍，著重在其是否常用； 五、附錄以實用為先，加進了中日英各國國名、首都名對照表等*的內(nèi)容。

根據(jù)普通高等院校公共日語課自學的特點及各專業(yè)第二外語的教學特點，本書從零起點開始，分兩個階段，第一個階段供各專業(yè)第二外語的初級自學考生使用，第二個階段供各專業(yè)大專以上階段的公共日語自學考生使用。