本書圍繞新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)問(wèn)題，分別從理論探索和實(shí)踐策略兩個(gè)維度進(jìn)行了闡述。理論探索部分主要介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)和地位，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)和內(nèi)容，新課程倡導(dǎo)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施以及教學(xué)模式建構(gòu)等。實(shí)踐策略部分闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容的教學(xué)策略、新互動(dòng)媒介技術(shù)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略以及小學(xué)

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)構(gòu)建的“陽(yáng)光管理輪訓(xùn)”教師培訓(xùn)平臺(tái)歷時(shí)20年，先后有270多位教師參加過(guò)培訓(xùn)，其中有70多位成為兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)、管理者。2015年8月作者擔(dān)任黨總支書記以來(lái)，致力于該項(xiàng)目的傳承與推動(dòng)，借助每周一上午的“輪訓(xùn)”進(jìn)行思想導(dǎo)航、管理指導(dǎo)，其間有30多所地州市區(qū)學(xué)校300多位管理者和教師參加現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，

本書從現(xiàn)代語(yǔ)文教育的特征入手，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，介紹了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方法和教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并探討了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法與思維創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)進(jìn)行了詳盡的敘述，深刻反映了當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的新問(wèn)題、新思路和新策略。

本書共分5章，內(nèi)容包括“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字、寫字”“單元結(jié)構(gòu)與選文特點(diǎn)”“語(yǔ)文要素的編排與落實(shí)”“課外閱讀拓展”。

本書是一部學(xué)術(shù)著作。以“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向的課程理念，需要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，需要相應(yīng)課堂教學(xué)的變革。把“核心素養(yǎng)”的理念落實(shí)到學(xué)校的教學(xué)中，這是當(dāng)前課程與教學(xué)改革的核心任務(wù)，教師均應(yīng)抓住機(jī)會(huì)、主動(dòng)求變，圍繞學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展，提升自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)能力。本書圍繞《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程(2022年版)》中提出的11個(gè)核心詞進(jìn)行理

為幫助區(qū)域籃球、排球傳統(tǒng)項(xiàng)目，籃球、排球特色及其他中小學(xué)校的體育教師針對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，合理選擇籃球教學(xué)內(nèi)容，有效開展籃球、排球教學(xué)活動(dòng)，特編寫本書。本書分為兩篇。第一篇是小學(xué)籃球，第二篇是小學(xué)排球，分別針對(duì)小學(xué)籃球、排球課程目標(biāo)，基于運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三大核心素養(yǎng)，對(duì)各水平段的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行梳理和分析；介紹各水平段

班會(huì)課是進(jìn)行小學(xué)德育教育的重要陣地。“微班課”緊跟微博、微信、微新聞、微電影、微視頻、微課等新事物營(yíng)造的“微時(shí)代”，是班會(huì)課的新發(fā)展形式，展現(xiàn)出特有的生命力，有良好的可操作性和實(shí)踐效果，具備“短、小、快、靈”的特點(diǎn)。本書從實(shí)踐中精心提煉經(jīng)驗(yàn)和素材，是一本簡(jiǎn)潔實(shí)用的微班課教材。針對(duì)小學(xué)生的年齡段特征，本書把微班課教育分為

本書稿是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)案例匯編，從“課堂教學(xué)”“教學(xué)研究”兩個(gè)方面探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新模式、新思路、新方法，貼合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展特性，幫助學(xué)生領(lǐng)略語(yǔ)文課堂美麗的新風(fēng)景�！罢n堂教學(xué)”從“詩(shī)歌教學(xué)篇”“閱讀教學(xué)篇”“習(xí)作教學(xué)篇”“創(chuàng)新教學(xué)篇”四個(gè)方面，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行背景分析、重難點(diǎn)解讀、思路設(shè)計(jì)等，注重學(xué)生的

本書為再版書，根據(jù)最新課標(biāo)修改而成。本書是一本專為高等師范院校教育和英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生編寫的英語(yǔ)教學(xué)法教材，也可作為小學(xué)英語(yǔ)教師的繼續(xù)教育和英語(yǔ)教師技能培訓(xùn)的教材。全書由三個(gè)部分共計(jì)十三章組成。第一部分課程理論篇包括四章，主要對(duì)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程進(jìn)行了概述。第二部分是英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐篇共八章，主要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行了歸

本書一本數(shù)學(xué)教學(xué)理論著作。講述了“問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)”的“為什么”“是什么”“怎么辦”等問(wèn)題。通過(guò)具體的案例展示了如何運(yùn)用“問(wèn)題引領(lǐng)”來(lái)開展教學(xué)，呈現(xiàn)了以“問(wèn)題引領(lǐng)”的視角來(lái)觀課時(shí)的一些思考和感悟。本書作者還分享了職業(yè)生涯中的一些重要人和事，從中可以看出“問(wèn)題引領(lǐng)”教學(xué)逐漸形成的過(guò)程。這是一本從“泥土”里生長(zhǎng)出來(lái)的書，希望書