《動態(tài)系統(tǒng)理論視角下的二語寫作發(fā)展研究/外教社博學文庫》從動態(tài)系統(tǒng)理論的視角出發(fā)，采用歷時個案研究和數據動態(tài)呈現的方法，從詞匯、句法和語篇三個語言層面對某高校四位英語專業(yè)學生的英語日志進行變異分析，揭示二語寫作能力發(fā)展的個體差異、非線性特征、具體難點以及詞匯、句法和語篇關聯增長的模式�！秳討B(tài)系統(tǒng)理論視角下的二語寫作發(fā)展

《高情商聊天術》通過生動典型的實例和精練活潑的語言，匯集心理學、語言學、人際關系學、演講術、商務應酬術、談判策略、推銷術、請人辦事術等諸多內容，熔理論指導性與實際操作性于一爐，旨在幫助讀者培養(yǎng)說話情商，注意說話細節(jié)，走出表達誤區(qū)，掌握高效說話的基本原則和方法，成功地進行交談和交際活動，做到在各種場合從容不迫地開口說話，

本書講述了提升說服力的方法，以及具體的說服技巧，其中涉及實際生活和工作的方方面面，你可以從本書中系統(tǒng)地學習到關于說服力的知識，并掌握實用的說服技巧。本書還將教會你如何通過說服他人達到你想要的結果，在不為人知的情況下，有技巧地說服他人、有規(guī)則地去影響他人。讓你在享受說服藝術、提升思維水平的同時，獲得成功的快樂。

《對話構式語法：框架與應用》分為7章。在第1至3章，作者重點論述認知語言學研究中的“對話轉向”特征，介紹了構式在對話中的變異，闡釋對話構式的理論思想，并建構了“基于事件的圖式一例示（ESI）模型”。作者在第4章主要分析英語WH-對話構式的體認特征，第5章著重考察否定答語型英語WH-對話的運作機制。除了分析問答式對話的E

本書包括七章。作者首先論述認知語言學研究中的“對話轉向”趨勢，構式的定義，以及構式在對話中的演變，整合認知語言學理論中的事件域認知模型和圖式-例示認知原則，建構“基于事件域的圖式-例示模型”，以此為理論框架，分析問答式對話構式和陳述式對話構式的認知特征。第四章至第六章的內容旨在詳述對話構式語法理論及其ESI識解模型在語

關于臟話，存在若干迷思，其中充斥著對語言的嚴重無知，這種無知使人們容易接受沒有根據的偏見，尤其是跟身份認同與感受認知有關的、勾動他們深層需要和愿望的偏見。出現這種狀況，是因為人們把語言視為單一、不變、邏輯固定的。但現實的情況是，語言不像大教堂，而像滿地蔓生的植物，有大量變化，有彈性。作者以詼諧風趣的角度探究不同文化中各

《改革開放的先聲——中國外語教育實踐探索（第二版）》：國民多則用語廣，國家通則外語強。外語教育是國家開放程度的晴雨表，是民族包容多元的重要標志，是現代化發(fā)展的必由之路。中國外語教育源遠流長，源自外事往來，興起于洋務運動，發(fā)展于民國時期，發(fā)達于新中國成立后。尤其是改革開放以來，外語教育發(fā)展迅猛，成

“麗聲海豚英語分級讀物”引進自牛津大學出版社，是一套專門為英語作為第二語言的孩子編寫的分級讀物，由英語閱讀教學專家CraigWright（瑞格叔叔）主編�！胞惵暫ｋ嘤⒄Z分級讀物”共分5個級別，每級分上、下兩套，每套包含8冊圖書（4冊讀物+4冊活動用書），可掃碼聽音頻，適合為小學階段的學生在課堂內開展精讀教學使用。另配有

本書以時間為經，以人物為緯，以外語為宗，以教育為旨，從前行之路、大學之道、大師之智、風云之聲、名士之音、奮進之筆等方面，全景展示外語教育70年的壯麗藍圖，全面奏響民族復興70年的壯麗華章。

本書為中國語用學研究會編寫的語用學研究論文集，主要內容包括語用學研究綜述、普通語用學、語用學及其界面研究、語用學與翻譯研究等幾個方面，共計15篇文章，凡是對語用學研究感興趣的讀者，包括對認知科學、社會心理、人際交往、語言教育、跨文化交際等內容感興趣的讀者，均可參考使用。