新時代需要什么樣的教育？怎樣做校長？教育要培養(yǎng)什么樣的孩子？ 本書是武漢市光谷第十小學校長王凌自2016年建校6年來的教育手記，在王凌校長的帶領(lǐng)下，實現(xiàn)了一所小學從0到1的飛速發(fā)展，學校主張與時偕行，護衛(wèi)童真，辦尊重生命時序的教育的辦學和教育理念，帶領(lǐng)著第一批小學生走過了小學6年，將小學生們托舉到更高的天空中。在本書

如何做一名小學教師？如何與學生及家長溝通？教師的幸福感從何而來？本書是武漢市光谷第十小學80多位一線小學教師們實踐經(jīng)驗的精華集結(jié)。學校以童心教育為文化基因，提出并踐行著與時偕行，護衛(wèi)童真，辦尊重生命時序的教育的辦學和教育理念，讓每一個孩子如種子般順時生長，讓每一個生命都能在自己的季節(jié)綻放，也讓每一個教師如耕者一樣尊重、

本書選取了新版小學語文教材中必背和拓展的古詩文共132篇，詳細介紹了原文內(nèi)容、重點詞匯、全文翻譯和知識拓展。知識拓展配有小漫畫，生動有趣，輕松幽默而不失嚴謹，讓孩子們看到漫畫就能理解知識拓展的核心，獲得新知識。

超有效小學生英語語法

書稿以立人為禮為主題，除緒論外，分為五章，從禮的緣起、內(nèi)涵及現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，學校禮之教育的內(nèi)涵與目標體系建構(gòu)，學校禮之教育的實踐過程及路徑，學校禮之教育的實踐及其成效、現(xiàn)代學校禮之教育的問題及其改進策略等方面，對禮在學校教育中的運用作出理論闡釋和實踐分析。書稿語言整體流暢，揭示了學校教育中目前存在的不合禮的缺陷，指出了學校制

在一年級小學生入學適應教育期間，數(shù)學課應該怎么上？怎樣通過活動化、游戲化、生活化的方式實施教學，讓學生進行探究性、體驗式學習？ 本書聚焦小學起始年級教師的教學困惑，抓住入學適應的關(guān)鍵期，緊扣學生的身心發(fā)展特點，積極開展小學數(shù)學拓展課，給出具體的活動設計和指導建議，幫助教師做好小學生的適應性教育工作，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的

本書《小學英語教學法教程》的第3版，第1版曾入選普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材。第3版教材基于近年來小學英語課程、教學所發(fā)生的變化，融入了《義務教育英語課程標準》（2011年版）的理念和要求。第3版教材通過對第一語言和外語學習不同特點的討論，引導小學教師充分認識小學生學習外語的特點；在此基礎(chǔ)上，對小學英語課程的價值和

《小學語文知識大集結(jié)》是小學語文學霸中的一本，內(nèi)容包括基礎(chǔ)學習、語言運用和拓展學習，全面梳理小學語文知識要點、系統(tǒng)分類，條理分明，面面俱到，夯實語文基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)學習部分詳細詮釋了理論知識，化繁為簡，強化概念理解與掌握，還對學生需要積累掌握的成語、句子、詩句進行了分類集錦。根據(jù)實際總結(jié)與梳理常見的容易讀錯、寫錯、用錯的字、

《字詞句訓練大集結(jié)》是小學語文學霸中的一本，內(nèi)容包括語文基礎(chǔ)知識的積累和運用、語言文字專項訓練，以提升學生的語言學習。針對語言文字組織能力的重難點提出完整解決方案，全方位地提升學生的知識運用能力和問題解決能力。

為幫助學生樹立正確的閱讀觀念，通過開放閱讀，不斷地拓寬知識面，以獲取新知識，發(fā)展新能力，本書主編田榮俊特地編了這套《開放閱讀》，按年級的不同分成六冊，每一單元由開放閱讀訓練和擴展閱讀思考組成。每單元的主題和課本主題貼合，讓學生根據(jù)每單元的學習在課后進行有針對性的閱讀學習。在編寫中，編者堅持選文的文質(zhì)兼美，書中既有學生的