根據(jù)教育部和國家語委的部署，湖南省語言文字工作委員會、湖南省教育廳于2015年12月啟動了湖南省各區(qū)縣的方言調(diào)查工作。歷經(jīng)四年，至2019年底，先后執(zhí)行了四批調(diào)查計劃，完成了全省100個方言點的調(diào)查任務(wù)�！吨袊Z言資源集？湖南》按國家統(tǒng)一規(guī)定共有十種，分語音、詞匯、語法三大卷共九種，另有口頭文化一種，反映湖南全省100
根據(jù)教育部和國家語委的部署，湖南省語言文字工作委員會、湖南省教育廳于2015年12月啟動了湖南省各區(qū)縣的方言調(diào)查工作。歷經(jīng)四年，至2019年底，先后執(zhí)行了四批調(diào)查計劃，完成了全省100個方言點的調(diào)查任務(wù)。《中國語言資源集？湖南》按國家統(tǒng)一規(guī)定共有十種，分語音、詞匯、語法三大卷共九種，另有口頭文化一種，反映湖南全省100
為貫徹黨的十七屆六中全會和十八大關(guān)于大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字的精神，落實《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012-2020年)》的任務(wù)要求，根據(jù)教育部和國家語委的部署，湖南省語言文字工作委員會、湖南省教育廳于2015年12月啟動了湖南省各區(qū)縣的方言調(diào)查工作。歷經(jīng)四年，至20
本書由馬俊明先生用篆書書寫，主要內(nèi)容為中國古代蒙學經(jīng)典。篆書是中國書法五大字體中的一種，在形體上保留著濃重的象形意味，有著于其他字體不同的特色。本書用篆書的形式對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行演繹，既能讓廣大書法愛好者對篆書進行辨識和應(yīng)用方面地學習，也能帶給讀者不同的藝術(shù)感受。
《說文通例》，清末貴州思南人程棫林撰，九冊十卷，稿本，現(xiàn)存貴州省博物館。博采眾說，分為十類，以二徐本為依據(jù)，宗段玉裁注，旁采桂馥、嚴可均、王筠諸家之說，清代經(jīng)師通小學者，其有精語，一并摘入，對研究《說文》體例具有重要價值。此書初名《說文類考》，后改名《說文通例》。該書成書后并未刊印，民國年間商務(wù)印書館曾以三千金擬請出版
隨著新一輪課程改革的開展，傳統(tǒng)語文課堂教學已經(jīng)無法達到新課程的教育目標，為了提高語文課堂教學的效益，對高校大學語文課堂教學進行創(chuàng)新研究十分必要。并通過整個語文教學過程的拆解和組合來實現(xiàn)語文課堂教學能效的提升，在此基礎(chǔ)上，盡可能地降低教學消耗、增加教學產(chǎn)出。希望本書的出版能夠激勵教師們不斷嘗試和創(chuàng)新，優(yōu)化自己的課堂教學方
本書運用現(xiàn)代語用學的基本理論和研究方法，對東北方言進行了較為全面的審視和研究，分別就非實體類方言、實體類方言、變音類方言、格式化方言、俗語民謠進行分類解析，以便研究人員了解東北方言的歷史面貌、歷史進程等。在具體研究過程中，作者運用語用學的基本理論，尤其是言語行為理論，對東北方言進行了比較細致的梳理和分析。具體內(nèi)容包括：
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