《旅行社經(jīng)營(yíng)管理》一書根據(jù)高職高專旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照理實(shí)一體化的教學(xué)理念，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的編寫思路，以旅行社典型工作任務(wù)為項(xiàng)目載體，提煉出旅行社的籌建、旅行社產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、旅行社計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)、旅行社接待業(yè)務(wù)、旅行社外聯(lián)銷售業(yè)務(wù)、旅行社綜合管理、旅行社電子商務(wù)等七個(gè)現(xiàn)代旅行社經(jīng)營(yíng)與管理的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生在認(rèn)

全書內(nèi)容包含現(xiàn)場(chǎng)考試概況、四川省景點(diǎn)導(dǎo)游詞講解與創(chuàng)作、中文類和外語(yǔ)類景點(diǎn)講解范圍，導(dǎo)游規(guī)范、應(yīng)變能力、旅游文化專題和綜合知識(shí)方面的相關(guān)內(nèi)容。本書嚴(yán)格按照科目五《導(dǎo)游服務(wù)能力》大綱(四川省)的考點(diǎn)組織資深專家編寫，是四川省的導(dǎo)游員資格考試口試參考教材。

旅游服務(wù)禮儀是旅游行業(yè)的從業(yè)人員需要遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，它能體現(xiàn)旅游從業(yè)人員素質(zhì)的高低，修養(yǎng)的程度。本書編寫采用項(xiàng)目教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，分別設(shè)置了禮儀意識(shí)喚醒、旅游職業(yè)人的基本禮儀、個(gè)人基本禮儀、酒店服務(wù)禮儀、旅行社景區(qū)服務(wù)禮儀、旅游交通服務(wù)禮儀、涉外交往禮儀以及主要客源國(guó)禮儀八個(gè)項(xiàng)目。本書在寫作過(guò)程中力求嚴(yán)

本教材結(jié)合高職高專教學(xué)的特點(diǎn)，力求將理論框架設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)練明了，將內(nèi)容安排得新穎有趣，并穿插了富于操作性的案例，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，可以由淺入深、由表及里系統(tǒng)地掌握旅游市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的專業(yè)知識(shí)。教材介紹了旅游市場(chǎng)營(yíng)銷的基本知識(shí)點(diǎn)，包括旅游市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境、旅游者購(gòu)買行為分析、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研、旅游市場(chǎng)細(xì)分和目標(biāo)市場(chǎng)策略、旅游產(chǎn)品

《信息化時(shí)代旅行社發(fā)展及旅行社職業(yè)教育研究》分析了旅游新業(yè)態(tài)的現(xiàn)狀，提煉旅行社質(zhì)量的新要求，研究區(qū)域旅游資源的新發(fā)展，探索旅行社發(fā)展的區(qū)域背景；同時(shí)從傳統(tǒng)門店、電子商務(wù)雙渠道實(shí)證案例入手研究信息化時(shí)代對(duì)旅行社行業(yè)的影響。在此基礎(chǔ)上探索信息技術(shù)背景下，旅行社行業(yè)的嬗變對(duì)職業(yè)教育中校企合作新型形式和頂崗實(shí)習(xí)效能提升的影響。

本書收集了全國(guó)10個(gè)“農(nóng)樂(lè)園和戶外兒童樂(lè)園”項(xiàng)目，這類項(xiàng)目可以理解成“鄉(xiāng)村版迪士尼”，一個(gè)讓親子家庭來(lái)了不想走的地方，孩子們離開鋼筋水泥，來(lái)到戶外的大自然中，在攀爬和穿越中讓孩子的天性得到施展。本書基于親子農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的背景和市場(chǎng)條件，開發(fā)、運(yùn)營(yíng)模式，以及文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等幾方面對(duì)親子農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了解析，借用多個(gè)案例為親子農(nóng)

《旅游體驗(yàn)要素研究：從瞬間愉悅到永恒美好》借鑒社會(huì)建構(gòu)主義理論、情感控制理論、情境理論及情感認(rèn)知評(píng)價(jià)理論等情感表現(xiàn)方法，結(jié)合旅游體驗(yàn)的情感性和過(guò)程性視角對(duì)旅游體驗(yàn)要素進(jìn)行解析，識(shí)別在場(chǎng)體驗(yàn)階段中的情感體驗(yàn)建構(gòu)、控制要素和后體驗(yàn)階段中的存續(xù)要素，并對(duì)各結(jié)構(gòu)要素間的作用關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)證。以此研究路徑從哲學(xué)、心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)視角對(duì)

人類學(xué)是研究人類的體質(zhì)與社會(huì)文化的學(xué)科。如果沒(méi)有特殊所指，人類學(xué)一般就是指文化人類學(xué)。與其他自然和人文社會(huì)學(xué)科相比，人類學(xué)是一門較為年輕的學(xué)科，到19世紀(jì)中期才成為一門獨(dú)立的學(xué)科。但人類關(guān)于“對(duì)人的研究”或“人的學(xué)問(wèn)”已經(jīng)有上千年的歷史，有很多學(xué)科將“人”“人的學(xué)問(wèn)”作為研究對(duì)象。生理學(xué)、地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)

《傳承紅色基因推動(dòng)鄉(xiāng)村振興：第八屆全國(guó)大學(xué)生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽優(yōu)秀作品集（套裝上下冊(cè)）》主要內(nèi)容是第八屆全國(guó)大學(xué)生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽的優(yōu)秀作品。大賽以“傳承紅色基因推動(dòng)鄉(xiāng)村振興”主題，參賽作品整體水平較高，創(chuàng)意性強(qiáng)。組委會(huì)組織專家按照東北、華北、西北、華中、華東、華南、西南七個(gè)賽區(qū)對(duì)于作品進(jìn)行評(píng)審，設(shè)置賽區(qū)特等獎(jiǎng)、

第八屆大賽以“傳承紅色基因，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興”為主題，參賽作品整體水平較高，創(chuàng)意性強(qiáng)。通過(guò)大賽，促進(jìn)了紅色基因的傳承，有利于推動(dòng)紅色旅游融合發(fā)展，豐富紅色旅游建設(shè)內(nèi)容，有利于引導(dǎo)大學(xué)生銘記紅色歷史和革命精神，將紅色革命精神貫徹到學(xué)習(xí)生活和人生發(fā)展之中，有利于為促進(jìn)紅色旅游發(fā)展成為堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神的重要載體形成支持