《徐氏類音字匯》是一部以鹽城方言音系為基礎(chǔ)編寫的方言韻書，成書于1900年以前。本書系統(tǒng)研究《徐氏類音字匯》的音系，并結(jié)合實(shí)地調(diào)查的材料，重點(diǎn)研究四個(gè)方面：（1）結(jié)合歷史沿革和移民情況弄清鹽城方言的形成過程；（2）深入研究《徐氏類音字匯》，了解體例，確定所收例字的音韻地位，歸納語(yǔ)音系統(tǒng)和語(yǔ)音特點(diǎn)，并重新排列同音字匯；（

“未來作家”是一套以幫助青少年提高寫作水平為宗旨的學(xué)生課外讀物。分小學(xué)低段、小學(xué)中高段、中學(xué)三個(gè)版本。編者依據(jù)不同年齡段學(xué)生的閱讀水平和認(rèn)知，選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作，輔以名家美文和教師指導(dǎo)。《律動(dòng)百分百》是一本以初中學(xué)生的作文為主要內(nèi)容的作文選集，入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學(xué)生的閱讀認(rèn)知，選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作，生動(dòng)有趣，輔

“未來作家”是一套以幫助青少年提高寫作水平為宗旨的學(xué)生課外讀物。分小學(xué)低段、小學(xué)中高段、中學(xué)三個(gè)版本。編者依據(jù)不同年齡段學(xué)生的閱讀水平和認(rèn)知，選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作，生動(dòng)有趣，輔以名家美文和教師指導(dǎo)。《菱歌》是一本以小學(xué)中高段學(xué)生的作文為主要內(nèi)容的作文選集，入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學(xué)生的閱讀認(rèn)知，選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作，輔

“未來作家”是一套以幫助青少年提高寫作水平為宗旨的學(xué)生課外讀物。分小學(xué)低段、小學(xué)中高段、中學(xué)三個(gè)版本。編者依據(jù)不同年齡段學(xué)生的閱讀水平和認(rèn)知，選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作，輔以名家美文和教師指導(dǎo)。《樟葉飛》是一本以小學(xué)低段學(xué)生的作文為主要內(nèi)容的作文選集，入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學(xué)生的閱讀認(rèn)知，選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作，輔以名家美文

本書以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)與特征為切入點(diǎn)，由淺入深地闡述了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)與內(nèi)容、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的過程、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的階段、現(xiàn)代教育技術(shù)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，系統(tǒng)地論述了對(duì)外漢語(yǔ)的審美教育與審美教學(xué)，多維度地探究了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化審美策略的應(yīng)用實(shí)踐，以期為讀者理解與踐行外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化審美策略提供有價(jià)值的參考和借鑒

本書從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的基本框架、第二語(yǔ)言能力結(jié)構(gòu)研究、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的途徑和方式進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)跨文化交際與第二語(yǔ)言習(xí)得、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的程序、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的類推法做了一定的介紹；還剖析了文化視角下對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)、文化視角下對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)、文化視角下對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)、

為了有效地將美育教育滲透語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，本書詳細(xì)分析了當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀及其所面臨的問題，并分析了問題的成因，探索了在當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中滲透美育教育的突破點(diǎn)。本書從介紹語(yǔ)文教學(xué)的美育功能入手、著重闡述了語(yǔ)文教學(xué)對(duì)人文素質(zhì)中審美能力的培養(yǎng)。同時(shí)，還對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中融入美育教育的基本路徑展開研究。并結(jié)合語(yǔ)文美育教育的評(píng)價(jià)機(jī)

本套教程由IBMYP中文語(yǔ)言與文學(xué)科目的一線教師及普教系統(tǒng)初中學(xué)段資深語(yǔ)文教師根據(jù)2022年國(guó)際文憑組織最新頒布的《國(guó)際文憑組織中學(xué)項(xiàng)目課程融合指南》和2022版的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成，既落實(shí)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)，又將國(guó)際文憑課程的評(píng)估框架體現(xiàn)于單元結(jié)構(gòu)中。

IGCSE的中文課程分為三個(gè)等級(jí)：第一語(yǔ)言(0509)、第二語(yǔ)言(0523)和外語(yǔ)(0547)。其中第一語(yǔ)言(0509)是最難的，課程的目標(biāo)學(xué)生是中文程度較高，甚至接近母語(yǔ)程度的學(xué)生。2020年新大綱規(guī)定ICCSE0509考試試卷一中的現(xiàn)代文閱讀理解分值為23分，是學(xué)生備考的一個(gè)重點(diǎn)�！恫┳R(shí)》一書根據(jù)新大綱的培養(yǎng)目標(biāo)和

《新當(dāng)代中文》是一套以成年漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者為主要讀者對(duì)象的漢語(yǔ)教材，共四個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別包括課本、練習(xí)冊(cè)、配套的教師手冊(cè)、閱讀材料、習(xí)題集、寫字本以及多媒體教學(xué)資源，一、二級(jí)還有漢字本。教材旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)聽說讀寫譯的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和一定的漢語(yǔ)交際能力，其語(yǔ)言難度符合《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(GF0025-202