《職業(yè)學生崗前培訓教程（綜合素質能力訓練）》編寫的目的在于讓中職學生立足本專業(yè)學習的同時，全面提高綜合素質，增強職業(yè)適應能力和職業(yè)拓展能力，從而獲得較強的就業(yè)能力�！堵殬I(yè)學生崗前培訓教程（綜合素質能力訓練）》的內容包括四個模塊。第一模塊是寫作素質訓練，包括日常應用文、事務性應用文和個人寫作：第二模塊是口才能力訓練，包括

《中職生軍訓教育課程》從中職學生的認識水平和興趣特點出發(fā)，以國防教育的基本要求為依據，廣泛吸收國防發(fā)展的最新成果，比較系統(tǒng)地介紹了國防建設各個領域的基本知識和大量軍事熱點問題，是一本集知識性、趣味性于一體的國防教育教材。相信這本教材的問世，將為深入開展中職生國防教育，乃至全民國防教育起到積極的推動作用。

《職業(yè)教育學》在職業(yè)教育學學科的歷史、職業(yè)教育發(fā)展歷史介紹的基礎上，討論職業(yè)教育學的學科性質、研究對象、職業(yè)教育的本質、目標、體系等基本問題，辨析、澄清一些理論和實踐問題，并對職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程中的專業(yè)設置、教學、德育、職業(yè)指導和教師專業(yè)成長等基本環(huán)節(jié)、要素進行介紹和探索，試圖為職業(yè)教育人才培養(yǎng)、師資培訓等工作給予可

《職業(yè)教育研究方法》一書，借鑒普通教育研究方法，結合職業(yè)教育研究的特殊性，按照研究者完成課題可能涉及的主要研究方法，逐層展開研究思路。全書從職業(yè)教育研究選題與設計人手，對職業(yè)教育觀察法、文獻法，調查研究、實驗研究、行動研究、敘事研究方法進行深入探討，并從定量分析、研究成果表述與評價方面為讀者提供了提煉研究成果的思路與方

《職業(yè)教育管理》一書，針對職業(yè)教育的改革與發(fā)展，闡述了現代職業(yè)教育管理理論，職業(yè)教育管理的職能和方法，職業(yè)教育管理體制，職業(yè)教育政策與法規(guī)，職業(yè)教育人力資源管理，職業(yè)教育德育管理，職業(yè)教育教學管理，職業(yè)教育科研管理，職業(yè)教育評價等內容，編寫過程中注重職業(yè)教育管理的前瞻性、現實性和科學性，將職業(yè)教育管理的理論與實踐相結合

《職業(yè)教育課程與教學論》的編寫思路是綜合應用中外學者課程與教學論的研究成果，結合中外職業(yè)教育的特點，通過對職業(yè)教育特征、特色準確認知和對職業(yè)教育的課程與教學相關問題的梳理，以提高教師的施教能力，提高職業(yè)教育教學質量。另外，將課程與教學結合起來，從整體上研究課程與教學問題，在基礎教育領域，已經有許多學者做過了探索，但在職

職業(yè)教育的科研和教學研究成果是推動職業(yè)教育改革和發(fā)展的理論武器，是繁榮職業(yè)教育理論的必要手段，是產生職業(yè)教育新觀念的重要方式，是促進職業(yè)教育實行科學決策、進行理性實踐的重要基礎和依據�！耙跃蜆I(yè)為導向職業(yè)教育課程和教材改革的研究與實踐”課題研究成果既有理論的探討，又有改革的實踐；既有思想性和學術性，又有實用性和創(chuàng)新性；既

隨著高等職業(yè)教育改革的進一步深入，并應廣大一線教師的迫切要求，全國高等院校計算機基礎教育研究會與中國鐵道出版社再度聯手，在《中國高職院校計算機教育課程體系2007》(CVC2007)的基礎上，推出了《中國高等職業(yè)教育計算機教育課程體系2010》(CVC2010)。新版本邀請了有關的知名專家、具有豐富教學經驗的高職教師以

本書共分四個主題，包括：生涯規(guī)劃的設計與實施；職業(yè)意識的培養(yǎng)；就業(yè)基本知識與技能；自主創(chuàng)業(yè)，成就事業(yè)。每個主題包括基本知識，拓展閱讀和活動建議三個部分。

2006年教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）出臺后，高等職業(yè)教育作為一種類型被確立下來，同時高職也由大眾化向內涵建設發(fā)展過渡，全國上下都在深化教育教學改革，規(guī)范教學管理，推行質量工程建設，提升學校的核心競爭力和軟實力，打造品牌，塑造形象，擴大學校的知名度和美譽度。