本書主要針對高職院校的高中生的技能考試，內容分為知識點、模擬試題和模擬試題答案三部分。知識點以單招考試大綱為準，涉及文學常識、史地常識、理化常識、生物常識、政治和法律常識、藝術和體育常識、日常禮儀常識和科學常識等十四個學科，同時，對高職院校十個專業(yè)大類的常識性知識也作了簡單介紹。模擬試題考試內容根據(jù)前面的十四個學科和十

本書圍繞物理實驗設計欄目，欄目內容豐富，其中思考討論，格物致知等欄目，使學生能夠在實驗基礎上進一步理解物理知識；科學視野欄目介紹物理學史，使學生了解物理實驗的發(fā)展歷程，能夠從前人的物理思維中得到啟迪。

為一線初中語文教師能夠準確把握基礎教育評價改革精神、全面了解初中語文學業(yè)水平考試現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，本書對近二十年來陜西省中考語文命題做全面總結，并對未來命題趨勢做簡要闡釋。本書包括“理論篇”和“實踐篇”�！袄碚撈�”從政策依據(jù)、命題規(guī)劃、命題理念方面闡述陜西省中考語文命題的指導思想和基本原則及理論架構，重點就主題確定、題料

語文課堂應有情味，追求“詩、畫、情”的完美結合。有詩的意境，有畫的靜美，有情的涌動，課堂教學語言干凈又不乏幽默，課堂流程簡練而不乏深刻，學生學習輕松又不乏思維的深度。本書共分為五部分，首先講述了自己成長經歷，回憶了眾多語文老師對自己的影響及自己作為語文老師的一些思考；第二部分從一則案例出發(fā)，圍繞中學語文教學的熱點與痛點

《活的教育與活的課程——南通市優(yōu)秀陶研實驗學校案例研究》是秦建榮、蔣菁主持的江蘇省教育規(guī)劃“十四五”陶研專項課題“基于陶行知‘活的教育’理念的課程建設研究”的主體成果，分理論篇和實踐篇�！袄碚撈�”由“活的課程”的目標論、內容論、實施論、學生論、教師論和評價論等研究論文組成。這些論文全面分析了陶行知“活的課程”的理論建構

《〈鄉(xiāng)土中國〉整本書閱讀任務書(中職版)》是根據(jù)2020年版中等職業(yè)學校語文課程標準中提出的“整本書閱讀”相關要求，針對中等職業(yè)學校語文教材基礎模塊下冊中整本書閱讀單元必讀書目《鄉(xiāng)土中國》一書而開發(fā)的，面向中等職業(yè)學校學生的整本書閱讀指導讀物。本書將閱讀策略分為“略讀”“精讀”“研讀”“重讀”四個步驟，設計了“導讀”“

《〈平凡的世界〉整本書閱讀任務書(中職版)》是根據(jù)2023版中等職業(yè)學校語文教材中提出的“整本書閱讀”相關要求，針對必讀書目中《平凡的世界》一書而開發(fā)的整本書閱讀指導讀物�！镀椒驳氖澜纭肥钱敶�著名作家路遙的一部現(xiàn)實主義長篇小說，規(guī)模宏大，人物眾多，再現(xiàn)了1975—1985年間中國城鄉(xiāng)社會生活的歷史性變遷。本書分為“導讀

本書包括8個單元，每單元主要包括詞匯過關練、語法突破練、綜合提升練和自主探究練4個部分。配套試卷以《2022年湖北省普通高等學校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生技能高考文化綜合考試大綱》要求為依據(jù)，針對湖北省普通高等學校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生技能高考英語學科的考點，結合各單元所學，設計試卷18套(其中1-8單元配套試卷16套，期

本書共8章，內容包括：主題與主題意義探究、單元整體教學、語篇研讀與語篇教學、依托語境的語言知識教學、依托語境的文化知識教學、跨學科學習活動設計、“教－學－評”一體化設計、學業(yè)質量標準指導下的試題命制。

本書從歷史課堂的導入技巧、提高課堂效率的方法、多媒體教學、核心素養(yǎng)培養(yǎng)、教學的重點難點突破等方面探討了歷史課堂的教與學。同時提出了高效課堂和歷史自主學習的概念，并加以闡述，明確教師核心素養(yǎng)視域下的教學觀念，思考如何適用新教材，轉變固有的教學思路，明確教學設計主題價值取向，推動人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新。